Анонім

Відмінності між версіями «Науково-дослідна лабораторія педагогічної компаративістики»

Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
нема опису редагування
Рядок 6: Рядок 6:
<gallery>
<gallery>
Семінар_Підготовка_фахівців_....jpg|«Підготовка фахівців соціально-педагогічної сфери: зв’язок освіти та ринку праці»
Семінар_Підготовка_фахівців_....jpg|«Підготовка фахівців соціально-педагогічної сфери: зв’язок освіти та ринку праці»
Семінар_Технології_..._фото_1.JPG|«Технології соціального виховання особистості»  
Семінар_Технології_..._фото_1.JPG, Семінар_технології_..._фото_2_(1).jpg|«Технології соціального виховання особистості»  
</gallery>
</gallery>
* круглий стіл: «Компетентнісна модель викладача вищої школи. Демаркація меж творчості та вимог нової інформаційної доби» (30.01.2019 р.). Учасники заходу та викладачі кафедри обговорили такі питання: компетентнісний підхід у вищій освіті: теорія та методологія, професійні стандарти і стандарти вищої освіти; компетентнісна модель викладача закладу вищої освіти; професійна підготовка викладача в магістратурі та аспірантурі. Виступили: П. М. Гусак з доповіддю «Компетентнісний підхід до структурування змісту навчальних дисциплін у Польщі», Л. А. Мартіросян – «Сучасний університет в контексті глобалізаційних процесів», О. С. Бартків – «Формування ключових компетентностей фахівців соціальної сфери в умовах застосування фреймової технології вивчення курсу «Соціальна робота з групами ризику»», О. В. Бєлкіна-Ковальчук – «Компетентнісний підхід у процесі модернізації змісту вищої освіти), І. О. Бичук – «Компетентнісний підхід у підготовці професіоналів як чинник конкурентоспроможності закладу вищої освіти»;
* круглий стіл: «Компетентнісна модель викладача вищої школи. Демаркація меж творчості та вимог нової інформаційної доби» (30.01.2019 р.). Учасники заходу та викладачі кафедри обговорили такі питання: компетентнісний підхід у вищій освіті: теорія та методологія, професійні стандарти і стандарти вищої освіти; компетентнісна модель викладача закладу вищої освіти; професійна підготовка викладача в магістратурі та аспірантурі. Виступили: П. М. Гусак з доповіддю «Компетентнісний підхід до структурування змісту навчальних дисциплін у Польщі», Л. А. Мартіросян – «Сучасний університет в контексті глобалізаційних процесів», О. С. Бартків – «Формування ключових компетентностей фахівців соціальної сфери в умовах застосування фреймової технології вивчення курсу «Соціальна робота з групами ризику»», О. В. Бєлкіна-Ковальчук – «Компетентнісний підхід у процесі модернізації змісту вищої освіти), І. О. Бичук – «Компетентнісний підхід у підготовці професіоналів як чинник конкурентоспроможності закладу вищої освіти»;
<gallery>
<gallery>
Учасники_круглого_столу_(1).jpg|Опис1
Учасники_круглого_столу_(1).jpg|Учасники круглого столу «Компетентнісна модель викладача вищої школи. Демаркація меж творчості та вимог нової інформаційної доби» 
Example.jpg|Опис2
</gallery>
</gallery>
* конференцію (співорганізатори): V Всеукраїнську науково-практичну конференцію з міжнародною участю «Актуальні проблеми педагогічної освіти: європейський і національний вимір» (м. Луцьк, 28-29 травня 2019 року) (платформи «Вища освіта», «Соціальна робота»). В рамках платформи «Вища освіта» обговорювалися питання: «Сучасні освітні парадигми» (П .М. Гусак, Л. Є. Гусак), «Компетентнісний підхід до структурування професійної підготовки фахівця» (П. М. Гусак); в рамках платформи «Соціальна робота» – «Теорія соціальної роботи: виникнення та становлення» (Л. А. Мартіросян).
* конференцію (співорганізатори): V Всеукраїнську науково-практичну конференцію з міжнародною участю «Актуальні проблеми педагогічної освіти: європейський і національний вимір» (м. Луцьк, 28-29 травня 2019 року) (платформи «Вища освіта», «Соціальна робота»). В рамках платформи «Вища освіта» обговорювалися питання: «Сучасні освітні парадигми» (П .М. Гусак, Л. Є. Гусак), «Компетентнісний підхід до структурування професійної підготовки фахівця» (П. М. Гусак); в рамках платформи «Соціальна робота» – «Теорія соціальної роботи: виникнення та становлення» (Л. А. Мартіросян).
trusted
1523

редагування