trusted
7110
редагувань
Відмінності між версіями «Концепція розвитку кафедри ботаніки і методики викладання природничих наук факультету біології та лісового господарства»
Перейти до навігації
Перейти до пошуку
Концепція розвитку кафедри ботаніки і методики викладання природничих наук факультету біології та лісового господарства (переглянути вихідний код)
Версія за 22:05, 13 січня 2021
, 22:05, 13 січня 2021нема опису редагування
| (Не показані 2 проміжні версії цього користувача) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
'''КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ КАФЕДРИ БОТАНІКИ І МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ПРИРОДНИЧИХ НАУК ФАКУЛЬТЕТУ БІОЛОГІЇ ТА ЛІСОВОГО ГОСПОДАРСТВА ВОЛИНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ ЛЕСІ УКРАЇНКИ на 2020 - 2025 роки'''<br /> | '''КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ КАФЕДРИ БОТАНІКИ І МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ПРИРОДНИЧИХ НАУК ФАКУЛЬТЕТУ БІОЛОГІЇ ТА ЛІСОВОГО ГОСПОДАРСТВА ВОЛИНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ ЛЕСІ УКРАЇНКИ на 2020 - 2025 роки'''<br /> | ||
# '''ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ''' | # '''ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ'''<br /> | ||
1.1. Кафедра ботаніки була створена в 1993 році. У зв’язку з впровадженням мікробіологічного напрямку в 1998 році кафедра була перейменована в кафедру ботаніки і мікробіології, в 2006 р. в кафедру ботаніки та садово-паркового господарства, а з 2012 року в зв’язку з реорганізацією в кафедру ботаніки, 29 січня 2018 року кафедру перейменовано у кафедру ботаніки і методики викладання природничих наук (наказ №15–К/В від 29.01.2018 року).<br /> | |||
На кафедрі здійснюється підготовка фахівців спеціальності 091 «Біологія» ОПП Біологія, ОПП Лабораторна діагностика, спеціальності 014 «Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)», за освітньою програмою «Середня освіта. Біологія, природознавство та здоров’я людини», 014. Середня освіта (Природничі науки), за освітньою програмою Середня освіта. Природничі науки за освітньо-кваліфікаційними рівнями «бакалавр», «магістр».<br /> | На кафедрі здійснюється підготовка фахівців спеціальності 091 «Біологія» ОПП Біологія, ОПП Лабораторна діагностика, спеціальності 014 «Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)», за освітньою програмою «Середня освіта. Біологія, природознавство та здоров’я людини», 014. Середня освіта (Природничі науки), за освітньою програмою Середня освіта. Природничі науки за освітньо-кваліфікаційними рівнями «бакалавр», «магістр».<br /> | ||
| Рядок 42: | Рядок 43: | ||
* запрошення відомих учених, провідних фахівців з України та з-за кордону для читання лекцій, проведення семінарів, зустрічей, презентацій; | * запрошення відомих учених, провідних фахівців з України та з-за кордону для читання лекцій, проведення семінарів, зустрічей, презентацій; | ||
* проходження акредитації за спеціальністю 014 «Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)», ОПП «Середня освіта. Біологія, природознавство та здоров’я людини», 014. Середня освіта (Природничі науки), за ОПП Середня освіта. Природничі науки за освітньо-кваліфікаційними рівнями «магістр», «бакалавр», відповідно; | * проходження акредитації за спеціальністю 014 «Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)», ОПП «Середня освіта. Біологія, природознавство та здоров’я людини», 014. Середня освіта (Природничі науки), за ОПП Середня освіта. Природничі науки за освітньо-кваліфікаційними рівнями «магістр», «бакалавр», відповідно; | ||
* впровадження викладання сертифікованих курсів | * впровадження викладання сертифікованих курсів.<br /> | ||
'''2 .2. Наукова діяльність<br />''' | '''2 .2. Наукова діяльність<br />''' | ||
'''2.2.1. Наукова діяльність є однією з пріоритетних на кафедрі та факультеті. Вона передбачає підготовку висококваліфікованих науково-педагогічних кадрів для активізації наукових досліджень як фундаментального, так і прикладного характеру.'''<br /> | '''2.2.1. Наукова діяльність є однією з пріоритетних на кафедрі та факультеті. Вона передбачає підготовку висококваліфікованих науково-педагогічних кадрів для активізації наукових досліджень як фундаментального, так і прикладного характеру.'''<br /> | ||
| Рядок 52: | Рядок 54: | ||
* дослідження порівняльної морфології квітки родини Amaryllidaceae; | * дослідження порівняльної морфології квітки родини Amaryllidaceae; | ||
* створення проектів реконструкції парків Волинської області. | * створення проектів реконструкції парків Волинської області. | ||
'''2.2.2. Для виконання цих завдань потрібним є:''' | '''2.2.2. Для виконання цих завдань потрібним є:'''<br /> | ||
* покращення матеріально-технічного, методичного і консультативного забезпечення наукових досліджень, збільшення фонду гербарної лабораторії; | |||
* широке залучення здібних студентів до наукових досліджень, зокрема в проблемних наукових групах кафедри; | |||
* участь у конкурсах, програмах, господарсько-договірних дослідженнях; | |||
* залучення до читання лекцій, інших видів занять провідних фахівців у сфері освіти і науки; | |||
* удосконалення рівня підготовки науково-педагогічних працівників у аспірантурі, посилення контролю за якістю виконання дисертаційних досліджень; систематичне проведення наукових стажувань; | |||
* участь викладачів та студентів у наукових з'їздах, конференціях, симпозіумах, турнірах; | |||
* розробка та випуск монографій, друк наукових статей у фахових виданнях, та виданнях включених до наукометричних баз даних.<br /> | |||
2.3. Виховна діяльність | |||
'''2.3. Виховна діяльність'''<br /> | |||
'''2.3.1. Виховна робота є невід'ємною частиною навчально-виховного процесу на кафедрі.''' Вона передбачає формування сучасного, всесторонньо розвиненого фізично і духовно інтелектуала-фахівця, адаптованого до нових реальностей суспільного життя в умовах ринкової економіки, екологічної кризи, нових суспільно-політичних відносин та епідеміологічних ситуацій. | '''2.3.1. Виховна робота є невід'ємною частиною навчально-виховного процесу на кафедрі.''' Вона передбачає формування сучасного, всесторонньо розвиненого фізично і духовно інтелектуала-фахівця, адаптованого до нових реальностей суспільного життя в умовах ринкової економіки, екологічної кризи, нових суспільно-політичних відносин та епідеміологічних ситуацій. | ||
'''2.3.2. У зв'язку з цим кафедра орієнтує свою діяльність на:''' | '''2.3.2. У зв'язку з цим кафедра орієнтує свою діяльність на:''' | ||
| Рядок 74: | Рядок 77: | ||
* інформувати про діяльність кафедри на Інтернет-сторінці. | * інформувати про діяльність кафедри на Інтернет-сторінці. | ||
'''2.4.2. Кадрова політика та соціальна діяльність кафедри є однією з пріоритетних у своїй роботі.'''<br /> | '''2.4.2. Кадрова політика та соціальна діяльність кафедри є однією з пріоритетних у своїй роботі.'''<br /> | ||
Для підвищення якості навчально-наукової діяльності головними завданнями є: | |||
* збереження висококваліфікованого викладацького та навчально-допоміжного-персоналу та його оновлення за рахунок кращих випускників аспірантури, які успішно захистили дисертації, здобули відповідний науковий ступінь та вчене звання; | * збереження висококваліфікованого викладацького та навчально-допоміжного-персоналу та його оновлення за рахунок кращих випускників аспірантури, які успішно захистили дисертації, здобули відповідний науковий ступінь та вчене звання; | ||
* дотримання працівниками кафедри трудової дисципліни, чинного законодавства, Правил внутрішнього розпорядку; | * дотримання працівниками кафедри трудової дисципліни, чинного законодавства, Правил внутрішнього розпорядку; | ||
| Рядок 85: | Рядок 88: | ||
* підвищення відповідальності студентів за їх навчальну та наукову діяльність, за дотримання трудової дисципліни.<br /> | * підвищення відповідальності студентів за їх навчальну та наукову діяльність, за дотримання трудової дисципліни.<br /> | ||
'''3. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ''' | '''3. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ'''<br /> | ||
Матеріально-технічне забезпечення є одним з основних чинників, який забезпечує якісну навчальну, наукову та виховну діяльність кафедри.<br /> | Матеріально-технічне забезпечення є одним з основних чинників, який забезпечує якісну навчальну, наукову та виховну діяльність кафедри.<br /> | ||