trusted
743
редагування
Відмінності між версіями «Кафедра педагогічної та вікової психології»
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Кафедра педагогічної та вікової психології (переглянути вихідний код)
Версія за 17:21, 11 липня 2022
, 17:21, 11 липня 2022→Наукові школи / Scientific schools
Мітка: Ручний відкат |
|||
| Рядок 265: | Рядок 265: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
'''Наукова школа доктора психологічних наук, професора Гошовського Ярослава Олександровича «Ревіталізація психогенези депривованої особистості» функціонує завдяки дослідно-пошуковій діяльності викладачів та аспірантів кафедри за такими напрямками [ | '''Наукова школа доктора психологічних наук, професора Гошовського Ярослава Олександровича «Ревіталізація психогенези депривованої особистості» функціонує завдяки дослідно-пошуковій діяльності викладачів та аспірантів кафедри за такими напрямками [https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/17233/3/Наук_шк_проф_Я_Гошовського.pdf] :''' | ||
- теоретичне осмислення, методологічне обгрунтування й емпіричне вивчення ускладнених різновидовою, різнотипною та різномодальною депривацією гетерогенних за віком і статтю (досить часто девіантних) вибірок; | - теоретичне осмислення, методологічне обгрунтування й емпіричне вивчення ускладнених різновидовою, різнотипною та різномодальною депривацією гетерогенних за віком і статтю (досить часто девіантних) вибірок; | ||
- психологічна специфіка вікового становлення особистості у парадигмі «онтогенез-дизонтогенез» (спотворений, сповільнений, затриманий та ін. розвиток); | - психологічна специфіка вікового становлення особистості у парадигмі «онтогенез-дизонтогенез» (спотворений, сповільнений, затриманий та ін. розвиток); | ||
- науково-психологічне вивчення вікових та педагогічних трансформацій індивідуального і соціально-психологічного розвитку дітей з різновидовою (психічною, соціальною, сенсорною, материнською, сімейною, комунікативною, афективною, екстремальною та ін.) депривацією та їхня ресоціалізація як надання психореабілітаційної, рекреаційної, реедукаційної, реінтеграційної, реадаптаційної та ін. допомоги. | - науково-психологічне вивчення вікових та педагогічних трансформацій індивідуального і соціально-психологічного розвитку дітей з різновидовою (психічною, соціальною, сенсорною, материнською, сімейною, комунікативною, афективною, екстремальною та ін.) депривацією та їхня ресоціалізація як надання психореабілітаційної, рекреаційної, реедукаційної, реінтеграційної, реадаптаційної та ін. допомоги. | ||
| | | | ||
'''Scientific School of Doctor of Psychological Sciences, Professor YaroslavGoshovsky "Revitalization of the psychogenesis of the deprived person" operates through the research activities of teachers and graduate students of the department in the following areas [ | '''Scientific School of Doctor of Psychological Sciences, Professor YaroslavGoshovsky "Revitalization of the psychogenesis of the deprived person" operates through the research activities of teachers and graduate students of the department in the following areas [https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/17233/3/Наук_шк_проф_Я_Гошовського.pdf] :''' | ||
- theoretical comprehension, methodological substantiation and empirical study of heterogeneous by age and sex (often deviant) samples complicated by different types, different types and different modal deprivation; - psychological specifics of age formation of personality in the paradigm "ontogenesis-dysontogenesis" (distorted, slowed down, delayed, etc. development); - scientific and psychological study of age and pedagogical transformations of individual and socio-psychological development of children with various (mental, social, sensory, maternal, family, communicative, affective, extreme, etc.) deprivation and their resocialization as providing psychoreabilitation, recreational reintegration, readaptation, etc. assistance. | - theoretical comprehension, methodological substantiation and empirical study of heterogeneous by age and sex (often deviant) samples complicated by different types, different types and different modal deprivation; - psychological specifics of age formation of personality in the paradigm "ontogenesis-dysontogenesis" (distorted, slowed down, delayed, etc. development); - scientific and psychological study of age and pedagogical transformations of individual and socio-psychological development of children with various (mental, social, sensory, maternal, family, communicative, affective, extreme, etc.) deprivation and their resocialization as providing psychoreabilitation, recreational reintegration, readaptation, etc. assistance. | ||
|- | |- | ||
