|
|
(Не показано 7 проміжних версій цього користувача) |
Рядок 3: |
Рядок 3: |
| ! '''Опис дисципліни''' | | ! '''Опис дисципліни''' |
| |- | | |- |
| | «Методика організації куточка живої природи» | | |Вибірковий компонент |
| |Вибіркова дисципліна
| | |7. «Методика організації куточка живої природи» |
| |- | | |- |
| |Рівень BO | | |Рівень BO |
| |Бакалавр | | |Перший (бакалаврський) |
| |- | | |- |
| |Назва спеціальності/освітньо-професійної програми
| | |Спеціальність 014. Середня освіта (Біологія, здоров’я людини). |
| |Галузь знань 01. Освіта/педагогіка
| | |ОПП Середня освіта. Біологія, здоров’я людини. |
| |-
| |
| |Спеціальність 014. Середня освіта (Природничі науки). | |
| |ОПП Середня освіта. Природничі науки. | |
| |- | | |- |
| |Форма навчання | | |Форма навчання |
Рядок 19: |
Рядок 16: |
| |- | | |- |
| |Курс, семестр, протяжність | | |Курс, семестр, протяжність |
| |Денна форма: 4 курс, 7 семестр, один семестр. | | |Денна форма: 3 курс, 6 семестр, 17 тижнів. |
| |- | | |- |
| |Семестровий контроль | | |Семестровий контроль |
Рядок 25: |
Рядок 22: |
| |- | | |- |
| |Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) | | |Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) |
| |Всього денна форма: 180 год., з них 34 год. – лекції, | | |Всього: 150 год. З них: |
| |40 год. – лабораторні.
| | Денна форма: лекції – 10 год., лабораторні – 20 год. |
| | Заочна форма: лекції – 4 год., лабораторні роботи – 6 год. |
| |- | | |- |
| |Мова викладання | | |Мова викладання |
Рядок 35: |
Рядок 33: |
| |- | | |- |
| |Автор дисципліни | | |Автор дисципліни |
| |Доц. Бусленко Л. В. | | |Кандидат біологічних наук, доцент Бусленко Л. В. |
| |- | | |- |
| |Короткий опис | | |Короткий опис |
Рядок 51: |
Рядок 49: |
| |Чому можна навчитися (результати навчання) | | |Чому можна навчитися (результати навчання) |
| |Після вивчення курсу студенти отримають наступні програмні результати навчання: | | |Після вивчення курсу студенти отримають наступні програмні результати навчання: |
| | | ПРН 15. Володіння знаннями з теоретичних основ курсів природничих дисциплін основної та старшої школи, з метою формування в учнів цілісної картини світу. |
| Використовувати різні методи утримання тварин у куточку живої природи; методи годування тварин, тваринні корми; Володіння знаннями з теоретичних основ курсів природничих дисциплін основної та старшої школи, з метою формування в учнів цілісної картини світу.
| | ПРН 16. Володіння уміннями використовувати екологічні знання у здійсненні просвітницької діяльності серед вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості. |
|
| |
| Володіння уміннями використовувати екологічні знання у здійсненні просвітницької діяльності серед вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості. | |
| |- | | |- |
| |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) | | |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) |
| |До кінця навчання студенти будуть компетентними у таких питаннях: | | |До кінця навчання студенти будуть компетентними у таких питаннях: |
| Об’єкт, предмет, значення, загальні проблеми куточків живої природи в школі, особливості організацій куточків живої природи в школі; способи експонування біологічних матеріалів; основні етапи проведення біологічних екскурсій; особливості організації науково-дослідних ділянок. Застосовувати знання у практичних ситуаціях.
| | ЗК5. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях |
| Організовувати позаурочну та позакласну діяльність учнів з природничих дисциплін із урахуванням вимог програми ЗНЗ.
| | ФК 2. Здатність використовувати знання й практичні навички з природничих наук для дослідження різних рівнів організації живих організмів, природних явищ і процесів. |
| Впроваджувати екологічний та краєзнавчий принцип при викладанні природничих наук та у позакласній роботі.
| | ФК 3. Здатність розкривати структуру природничих наук для формування наукової картини світу, демонструвати знання будови, функцій та процесів життєдіяльності, систематики, методів виявлення та ідентифікації живих організмів, природних явищ та процесів. |
| | ФК 5. Здатність організовувати позаурочну та позакласну діяльність учнів з природничих дисциплін із урахуванням вимог програми ЗНЗ. |
| | ФК 12. Здатність впроваджувати екологічний та краєзнавчий принцип при викладанні природничих наук та у позакласній роботі. |
| |- | | |- |
| |Інформаційне забезпечення | | |Інформаційне забезпечення |
| |Основне: | | | |
| * Вербицький В. Технологізація навчально-виховного процесу сучасного позашкільного еколого-натуралістичного навчального закладу : методичний посібник / В.Вербицький. – К.: АВЕРС, 2010. – 112 с.
| |
| * Грицай Н. Б. Методика проведення біологічних екскурсій. Біологія. Шкільний світ. / Н. Б. Грицай. – 2011. – № 10 (658). – С. 3-6.
| |
| * Мороз І. В. Позакласна робота з біології : навчальний посібник / Мороз І. В., Грицай Н. Б. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008. – 272 с.Скиба М. Екологічна освіта і виховання школярів у процесі позакласної роботи / М. Скиба // Рідна школа. – 2013. – №1–2. С. 48-52.
| |
| * Основи еколого-натуралістичної освіти: науково-методичний посібник / за ред. В. В. Вербицького. – К., 2005. – 490 с.
| |
| * Сорочинська О. А. Еколого-натуралістична робота у школі : [навч.- метод. посіб. / уклад. Оксана Сорочинська]. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. – 563 с.
| |
| * Сорочинська О. А. Підготовка майбутнього вчителя біології до позакласної еколого-натуралістичної роботи з учнями основної школи / О. А. Сорочинська : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. к. п. н. – Житомир, 2017. – 22 с.
| |
| * Сорочинська О. А. Підготовка майбутнього вчителя біології до еколого-натуралістичної роботи з учнями основної школи у позакласний час : [робочий зошит: практикум] / Оксана Сорочинська. – Житомир : ЖДУ, 2011. – 64 с.
| |
| Додаткове:
| |
| * Возна Н.Г. Екологічна освіта для сталого розвитку / Н.Г. Возна, В.Г. Волошина // Наукові записки, 2010. – Вип.10. –Част.І. – С. 120 – 123.
| |
| * Лисенко Н.В. Теорія і практика екологічної освіти. Начально-методичний посібник для ВНЗ / Н.В. Лисенко. – К.: Слово, 2009. – 400 с.
| |
| * Програма «Екологічна освіта школярів» для 10-11 класів. – К., 2010.
| |
| * Сорочинська О. А. Організація позакласної еколого-натуралістичної роботи учнів основної школи / О. А. Сорочинська // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – Житомир, 2012. – Вип. 66. – С. 189–193.
| |
| * Сорочинська О. А. Готовність майбутнього вчителя біології до впровадження інформаційних технологій у позакласну еколого-натуралістичну роботу з учнями основної школи / О. А. Сорочинська // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. праць. – Київ–Вінниця : Планер, 2012. – Вип. 30. – С. 462–467.
| |
| * Сорочинська О. А. Формування екологічної свідомості майбутніх учителів біології: сучасні підходи до визначення поняття, змісту, структури / О. А. Сорочинська // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія «Педагогіка і психологія» : [зб. статей]. – Ялта : РВВ КГУ, 2012. – Вип. 36. – Ч. 1. – С. 195–204.
| |
| * Сорочинська О. А. Використання технологій мультимедіа у професійній підготовці майбутнього вчителя біології / О. А. Сорочинська // Наукові записки. Серія : педагогічні науки. – Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2010. – Вип. 90. – С. 275–278.
| |
| |- | | |- |
| |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту) | | |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту) |
| |https://eenu.edu.ua/uk/structure/faculties-and-institutes/fakultet-biologiyi-ta-lisovogo-gospodarstva-0 | | | |
| | |- |