trusted
743
редагування
Відмінності між версіями «Кафедра педагогічної та вікової психології»
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Кафедра педагогічної та вікової психології (переглянути вихідний код)
Версія за 09:09, 11 липня 2022
, 09:09, 11 липня 2022нема опису редагування
м |
м |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
{| class="wikitable" border="1" | {| class="wikitable" border="1" | ||
|- | |- | ||
| * Мета діяльності кафедри – забезпечення особистісної та професійної готовності майбутніх фахівців до психолого-практичної діяльності як форми служіння людині, громаді, суспільству. | | | ||
* Мета діяльності кафедри – забезпечення особистісної та професійної готовності майбутніх фахівців до психолого-практичної діяльності як форми служіння людині, громаді, суспільству. | |||
* Підготовка кваліфікованого працівника (професіонала) відповідного рівня і профілю, конкурентоспроможного на ринку праці, компетентного, що вільно володіє своєю професією і орієнтується в суміжних областях діяльності, здатного до ефективної роботи в галузі психології та управління на рівні світових стандартів, готового до постійного професійного зростання, соціальної та професійної мобільності. | * Підготовка кваліфікованого працівника (професіонала) відповідного рівня і профілю, конкурентоспроможного на ринку праці, компетентного, що вільно володіє своєю професією і орієнтується в суміжних областях діяльності, здатного до ефективної роботи в галузі психології та управління на рівні світових стандартів, готового до постійного професійного зростання, соціальної та професійної мобільності. | ||
* Підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі інклюзивної та спеціальної психології, здатного забезпечити діагностичну, корекційно-психологічну, консультативну, дослідницьку, просвітницьку діяльність в закладах системи освіти, охорони здоров’я і соціального захисту. | * Підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі інклюзивної та спеціальної психології, здатного забезпечити діагностичну, корекційно-психологічну, консультативну, дослідницьку, просвітницьку діяльність в закладах системи освіти, охорони здоров’я і соціального захисту. | ||
* Викладання дисциплін викладачами кафедри педагогічної та вікової психології здійснюється згідно навчальних програм, з якими можна ознайомитись на сторінці кафедри [https://eenu.edu.ua/uk/structure/faculties-and-institutes/fakultet-psihologiyi-ta-sociologiyi?query=Психологія-_____________] ; [https://eenu.edu.ua/uk/structure/faculties-and-institutes/fakultet-psihologiyi-ta-sociologiyi?query=Програми-дисциплін-які-викладаються-студентам-інших-факультетів-_____________] | * Викладання дисциплін викладачами кафедри педагогічної та вікової психології здійснюється згідно навчальних програм, з якими можна ознайомитись на сторінці кафедри [https://eenu.edu.ua/uk/structure/faculties-and-institutes/fakultet-psihologiyi-ta-sociologiyi?query=Психологія-_____________] ; [https://eenu.edu.ua/uk/structure/faculties-and-institutes/fakultet-psihologiyi-ta-sociologiyi?query=Програми-дисциплін-які-викладаються-студентам-інших-факультетів-_____________] | ||
* Професорсько-викладацьким складом кафедри розроблено нову освітню стратегію підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю 053 Психологія. Суть її полягає в тому, щоб забезпечити '''підготовку конкурентоспроможного фахівця і успішної особистості, яка відповідає сучасним вимогам роботодавців і запитам суспільства''': соціальна відповідальність, адекватне сприйняття і мобільне реагування на нові фактори, самостійність і оперативність у прийнятті рішень, готовність до демократичного спілкування, до соціально активних дій, здатність швидко адаптуватися до нових умов праці, здатність комплексно підходити до вирішення проблем; критично мислити; орієнтуватися на високий результат; виявляти когнітивну гнучкість і емоційну компетентність тощо. | * Професорсько-викладацьким складом кафедри розроблено нову освітню стратегію підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю 053 Психологія. Суть її полягає в тому, щоб забезпечити '''підготовку конкурентоспроможного фахівця і успішної особистості, яка відповідає сучасним вимогам роботодавців і запитам суспільства''': соціальна відповідальність, адекватне сприйняття і мобільне реагування на нові фактори, самостійність і оперативність у прийнятті рішень, готовність до демократичного спілкування, до соціально активних дій, здатність швидко адаптуватися до нових умов праці, здатність комплексно підходити до вирішення проблем; критично мислити; орієнтуватися на високий результат; виявляти когнітивну гнучкість і емоційну компетентність тощо. | ||
| * The purpose of the department — to ensure personal and professional readiness of future professionals for psychological and practical activities as a form of service to man, community, society. | | | ||
* The purpose of the department — to ensure personal and professional readiness of future professionals for psychological and practical activities as a form of service to man, community, society. | |||
* Training of a skilled professional of the appropriate level and profile, competitive in the labor market, competent, fluent in his profession and oriented in related fields, capable of effective work in psychology and management at world standards, ready for continuous professional growth, social and professional mobility. | * Training of a skilled professional of the appropriate level and profile, competitive in the labor market, competent, fluent in his profession and oriented in related fields, capable of effective work in psychology and management at world standards, ready for continuous professional growth, social and professional mobility. | ||
* Training of a competent competitive specialist in the field of inclusive and special psychology, able to provide diagnostic, correctional, psychological, counseling, research, educational activities in the institutions of education, health and social protection. | * Training of a competent competitive specialist in the field of inclusive and special psychology, able to provide diagnostic, correctional, psychological, counseling, research, educational activities in the institutions of education, health and social protection. | ||
