|
|
Рядок 16: |
Рядок 16: |
|
| |
|
| =='''[[Науковий гурток молодіжного підприємництва]]'''== | | =='''[[Науковий гурток молодіжного підприємництва]]'''== |
| Кафедра економіки, безпеки та інноваційної діяльності підприємства є структурним підрозділом факультету економіки та управління Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. На ній працює 14 науково-педагогічних працівників, які забезпечують спеціальність "Підприємництво, торгівля та біржова діяльність". За висловом Гая Кавасакі, одного з перших працівників Apple, який пропагує ідеї духовності в високотехнологічному бізнесі, Підприємець - це не посада, це стан людей, які прагнуть змінити майбутнє. Якщо ви відчуваєте, що хочете змін, прагнете стати лідером, хочете навчитися формувати команди та управляти ними - то вам в цьому допоможе школа соціального підприємництва та наш науковий гурток молодіжного підприємництва.
| |
| Девізом нашої кафедри є теза: "Ми готуємо не просто менеджерів, а керівників-лідерів". Не випадково вибраний символ молодіжного підприємства плаваюче місто Freedom Ship. Проєкт "Корабля "Свободи" був розроблений фірмою з Флориди загальною вартістю 10 мільярдів доларів США - плаваючої міста довжиною 1,4 кілометра. Судно, отримане ім'я «Корабель Свободи» («Корабль Свободи») і не має аналогів. Воно спроєктовано для того, щоб стати повним автономним місцем для життя, лікування, праці, навчання, відпочинку і розваг. На ньому є бібліотека і школа, спортивні секції і фитнес-центри, медичні заклади, магазини і банки, офіси та підприємства легкої промисловості.
| |
| Вибравши гурток молодіжного підприємництва ви будете спроможні реалізувати свої мрії та зможете побудувати своє життя подібне до Freedom Ship, яке буде змістовним та цілеспрямованим. В цьому Вам допоможуть професорсько-викладацький склад корабля-міста, який складається не лише з висококваліфікованих теоретиків, але й досвідчених практиків.
| |
| Чому саме молдіжне підприємницвто? Сьогоднішні шкільні підприємці - це завтрішніреальні та добре підготовлені до викликів у різних сферах управлінці, лідери, візіонери та працівинки. Ця концепція реалізується у школах США, Німеччини, Індонезії. Молодіжне підприємництво працює, якщо:
| |
| * є бажання постійно вчитися та змінювати світ
| |
| * Є розуміння, що світ невпинно змінюється і готує нові виклики у близькому майбутньому, до яких потрібно щоденно готуватися
| |
| * Існує суспільна та державна підтримка “дорослого” бізнесу
| |
| * Є бажання навчитися розв’язувати конфлікти між членами команди та розвивати терпіння
| |
| Роль школи (крім офіційного погодження та надання ресурсів) полягає у менторстві команди школярів, які прагнуть стати підприємцями.
| |
| Якщо Вам цікаво та хочете долучитися до команди шкільних підприємств в Україні та світі, то Вам до нас.
| |
| Що ми пропонуємо?
| |
| Федеральне міністерство економіки та енергетики Німеччини (BMWI) розробило узагальнену інструкцію щодо підготовки заснування шкільного підприємства, яку можна використовувати, залежно від контексту та умов у школі.
| |
|
| |
| Процес впровадження Шкільного підприємства можна розбити на 6 основних етапів:
| |
|
| |
| # Генерування ідеї та залучення підтримки:
| |
| Брейнсторминг, розробка бізнес-ідеї на прикладі існуючих локальних проблем або інтересів учнів; спілкування з (бажано) великою кількістю батьків та залучення їх до формального заснування ШП – для цього потрібна їхня письмова згода; знаходження аргументів для заснування ШП та його позитивного впливу на життя школи і учнів;
| |
| Ролі учителів, батьків або місцевих підприємців зводяться до консультантів, коучерів або менторів, які сприяють інтеграції ШП у шкільну систему та допомагають у представленні школи.
| |
| # Формування структури ШП та підбір персоналу:
| |
| Поділ підприємства на відділи та завдання для майбутніх «співробітників»; вивчення кваліфікацій, інтересів, можливостей та здібностей «співробітників» з метою правильного розподілення посад та завдань у відповідних відділах: керівництво, фінанси, робота з персоналом, реклама, продаж тощо; пошук «співробітників» серед учнів (через рекламу, особисте спілкування).
| |
| # Аналіз ринку та середовища:
| |
| Вивчення ринку: потреби ринку, визначення потенційних клієнтів та їх фінансових можливостей, можливості для закупівель та збуту тощо; контакт з місцевими конкурентами з метою уникнення жорсткої конкуренції та налагодження партнерських відносин;
| |
| При створенні шкільних підприємств звертається увага на місцевий ринок, конкурентів та середовище. Шкільні підприємства не мають стати конкурентами та зашкодити реальному ринку, наприклад невеличким пекарням, кейтеринговому сервісу чи майстерні з ремонту велосипедів. Їхнє завдання знайти свою інноваційну нішу у вирішенні тих чи інших викликів на місцевому рівні та впровадити інноваційний механізм.
| |
| # Створення «обличчя» та внутрішня організація ШП:
| |
| Пошук назви та створення логотипу підприємства; вибір його правової форми: яка правова форма підходить для ШП: ТзоВ, АТ тощо; відкриття рахунку в банку, наприклад через школу, громадську організацію чи батьків; аналіз фінансових потреб для, наприклад, обладнання, поточних витрат, виготовлення продукції та різних послуг; знаходження приміщення для роботи. Можна домовитись зі школою про надання приміщення.
| |
| # Робоча документація:
| |
| Підготовка робочої документації та матеріалів: касова книга, папки для зберігання фінансової документації, формулярів, листування, списків інвентаризації; виготовлення робочої документації: статут, флаєри, інформація про підприємництво, печатки, бланки, папки тощо.; організація щоденної роботи: процеси, процедури, зустрічі, розмови.
| |
| Інтегрування робочих процесів ШП у навчальний процес:
| |
| Використання шкільних предметів та уроків для підтримки ШП: оформлення продукції, рекламні плакати, логотип фірми на уроці мистецтва, вебсторінка на уроці програмування та дизайну тощо.
| |
| Вам цікаво як ми працюємо?
| |
| * використовуємо бізнес-симуляції
| |
| * бізнес-тренінг
| |
| * ознайомчі візити на підприємства Волинської області
| |
| * вивчаємо основи електронної коменції в соціальних мережах
| |
| * проводимо наукові диспути
| |
| * конкурси
| |
| * вікторини
| |
| * запускаємо он-лайн навчання
| |
| * розглядаємо ораторське мистецтво
| |
| * вчимо проводити вебінари
| |
| Ви зацікавлені? Тоді як нас знайти?
| |
| Ми у [https://www.facebook.com/%D0%9A%D0%B0%D1%84%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0-%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B8-%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B8-%D1%82%D0%B0-%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9-1895993133971701/ facebook]
| |
|
| |
| [https://www.instagram.com/kafedraekonomikysny/?hl=uk Instagram]
| |
|
| |
| У WIKI [https://2KUXmtf Вступ на спеціальність Підприємництво, торгівля та біржова діяльність]
| |
|
| |
| [https://KyjyRRm Реєстрація до школи]
| |
|
| |
|
| == Про кафедру == | | == Про кафедру == |