Відмінності між версіями «Організація науково-дослідної роботи в закладах освіти»

Перейти до навігації Перейти до пошуку

Організація науково-дослідної роботи в закладах освіти (переглянути вихідний код)

Версія за 08:44, 8 березня 2024

1395 байтів вилучено ,  8 березень
м
нема опису редагування
м
м
Рядок 4: Рядок 4:
  |-
  |-
  |Вибірковий компонент
  |Вибірковий компонент
  | «Організація науково-дослідної роботи у закладах освіти»
  |5. «Організація науково-дослідної роботи у закладах освіти»
  |-
  |-
  |Рівень BO  
  |Рівень BO  
Рядок 22: Рядок 22:
  |-
  |-
  |Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні)  
  |Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні)  
  |240 год.: з них: лекцій 30, лабораторних робіт - 34
  |Усього: денна форма 120 годин: лекції – 10 год., лабораторні роботи – 14 год.  
 
Заочна форма: лекції – 4 год., лабораторні роботи – 6 год.
  |-
  |-
  |Мова викладання  
  |Мова викладання  
Рядок 31: Рядок 33:
  |-
  |-
  |Автор дисципліни  
  |Автор дисципліни  
  |Д.б.н., проф. К.Б. Сухомлін
  |Доктор біологічних наук, професор, Катерина Борисівна Сухомлін
  |-
  |-
  |Короткий опис
  |Короткий опис
Рядок 37: Рядок 39:
  |-
  |-
  |Вимоги до початку вивчення  
  |Вимоги до початку вивчення  
  |Попередньо студент повинен прослухати курси: «Методика складання та розв'язування задач та тестів з біології», «Комп'ютерно-орієнтовані технології навчання», «Теорія і методика навчання екології», «Педагогіка вищої школи і методика навчання у ЗВО» і фахові дисципліни за освітнім ступенем «бакалавр».
  |Попередньо студент повинен прослухати курси: «Комп'ютерно-орієнтовані технології навчання», «Теорія і методика навчання екології», «Педагогіка вищої школи і методика навчання у ЗВО» і фахові дисципліни за освітнім ступенем «бакалавр».
  |-
  |-
  |Що буде вивчатися  
  |Що буде вивчатися  
Рядок 47: Рядок 49:
  |Чому можна навчитися (результати навчання)  
  |Чому можна навчитися (результати навчання)  
  |Після вивчення курсу студенти отримають наступні результати навчання:
  |Після вивчення курсу студенти отримають наступні результати навчання:
Вибирати оптимальні методи польових та лабораторних досліджень для активізації навчання біології, природознавства, здоров’я людини, вміти модифікувати їх відповідно до поставлених завдань, критично оцінювати достовірність одержаних результатів, презентувати їх, формулювати аргументовані висновки, формувати дослідницький стиль мислення учнів.  
Вибирає оптимальні методи польових та лабораторних досліджень для активізації навчання біології, природознавства, здоров’я людини, вміє модифікувати їх відповідно до поставлених завдань, критично оцінює достовірність одержаних результатів, презентує їх, формулює аргументовані висновки, формує дослідницький стиль мислення учнів.  
Практикувати інформаційний науково-педагогічний пошук, критично осмислювати та інтерпретувати результати, робити висновки та формувати напрями дослідження з урахуванням вітчизняного й закордонного досвіду та застосовує їх у професійній діяльності.  
 
Здійснювати науково-дослідницьку та / або педагогічну інноваційну діяльність з підготовкою наукових праць та звітів, апробацією та впровадженням результатів досліджень і розробок, поширенням інформації про отримані результати на конференціях, семінарах, у фахових виданнях.
Практикує інформаційний науково-педагогічний пошук, критично осмислює та інтерпретує результати, робить висновки та формує напрями дослідження з урахуванням вітчизняного й закордонного досвіду та застосовує їх у професійній діяльності.  
 
Здійснює науково-дослідницьку та / або педагогічну інноваційну діяльність з підготовкою наукових праць та звітів, апробацією та впровадженням результатів досліджень і розробок, поширенням інформації про отримані результати на конференціях, семінарах, у фахових виданнях.
 
  |-
  |-
  |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності)  
  |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності)  
  |До кінця навчання студенти будуть компетентними у таких питаннях:
  |Здатнiсть проводити дослідно-експериментальну роботу на відповідному вікові учнів/студентів рівні, аналізувати та оцінювати її результати, генерувати нові iдеi.  
Проводити дослідно-експериментальну роботу на відповідному вікові учнів/студентів рівні, аналізувати та оцінювати її результати, генерувати нові iдеi.  
 
Пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел та формування на основі доведених фактів власної наукової позиції.  
Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел та формування на основі доведених фактів власної наукової позиції.  
Самостійно виявляти проблему, ставити задачу і виконувати дослідження для вирішення конкретних завдань з використанням у процесі збору, обробки та узагальнення інформації сучасних засобів навчання та інформаційно-комунікаційних технологій.  
 
Проводити науково-дослідну роботу з біології та природознавства, оформляти, формулювати аргументовані висновки та рекомендації, представляти і доповідати результати досліджень.
Здатність самостійно виявляти проблему, ставити задачу і виконувати дослідження для вирішення конкретних завдань з використанням у процесі збору, обробки та узагальнення інформації сучасних засобів навчання та інформаційно-комунікаційних технологій.  
Використовувати знання та сучасні технології навчання для розвитку здібностей, самовизначення, зацікавлення, усвідомленого ставлення до навчання учнів/студентів.
 
Здатність проводити науково-дослідну роботу з біології та природознавства, оформляти, формулювати аргументовані висновки та рекомендації, представляти і доповідати результати досліджень.
 
Здатність використовувати знання та сучасні технології навчання для розвитку здібностей, самовизначення, зацікавлення, усвідомленого ставлення до навчання учнів/студентів.
 
  |-
  |-
  |Інформаційне забезпечення  
  |Інформаційне забезпечення  
  |Платформа Moodle
  |
* Вимоги щодо написання, оформлення та представлення учнівських науково-дослідницьких робіт. – Режим доступу: http://man.gov.ua/ua/activities/competition_protection/next-year/basic_requirements_for_student_work_2019
* Методичні рекомендації щодо проведення ІІ і ІІІ етапів Всеукраїнської олімпіади з екології. – Режим доступу: http://olimp.ippo.kubg.edu.ua/content/839
* Правила Всеукраїнського турніру юних біологів. – Режим доступу: http://vvman.lutsk.ua/context/0021.html
* Про екологізацію вищої освіти України з метою підготовки фахівців для сталого розвитку . – Режим доступу: https://drive.google.com/file/d/0BzH7ePcCTprhVUZaU05HeXhiV3l1T2FidlBSSUw1TE1sZ3lv/view
* Сухомлін К. Б. Організація науково-дослідної роботи у закладах освіти : Методичні рекомендації / К. Б. Сухомлін, О. П. Зінченко. – Луцьк : Медіа, 2019. – 36 с. http://esnuir.eenu.edu.ua/handle/123456789/16168
  |-
  |-
  |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту)  
  |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту)  
  |https://vnu.edu.ua/sites/default/files/Files/silabus_suhomlin_org_nauk_roboti.pdf
  |
Zoology
trusted
1467

редагувань

Отримано з http://wiki.vnu.edu.ua/wiki/Спеціальна:Мобільна_різниця_версій/68382

Навігаційне меню