trusted
1523
редагування
Відмінності між версіями «Спеціальної та інклюзивної освіти.»
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Спеціальної та інклюзивної освіти. (переглянути вихідний код)
Версія за 17:26, 3 березня 2020
, 17:26, 3 березня 2020→Валентина Сергеєва
| Рядок 68: | Рядок 68: | ||
# Формування духовних цінностей дітей старшого дошкільного віку в пізнавальній діяльності : Колективна монографія / М. Адамович, В. Бенедюк, Ю. Візнюк, Г. Гац, та інш. [Наукова редакція : М. Лєдзінська, І. Філіпова].– Луцьк : СПД Гадяк Жанна Володимирівна Друкарня «Волиньколіграф». – 2018. – 211/11,1 д.а. – (авторські – С.76-83/0,4 друк.арк.) | # Формування духовних цінностей дітей старшого дошкільного віку в пізнавальній діяльності : Колективна монографія / М. Адамович, В. Бенедюк, Ю. Візнюк, Г. Гац, та інш. [Наукова редакція : М. Лєдзінська, І. Філіпова].– Луцьк : СПД Гадяк Жанна Володимирівна Друкарня «Волиньколіграф». – 2018. – 211/11,1 д.а. – (авторські – С.76-83/0,4 друк.арк.) | ||
'''Валентина Сергеєва''' | |||
# Питання теоретичної й практичної професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів [Текст] / В.Ф. Сергеєва // «Підготовка конкурентноздатного фахівця дошкільної та початкової освіти: реалії й перспективи»: Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції (Луцьк, 25-26 червня 2015 р.). / За заг. ред. проф. Пріми Р.М. – Луцьк: ПП Іванюк В.П., 2015. – С. 118-122. | # Питання теоретичної й практичної професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів [Текст] / В.Ф. Сергеєва // «Підготовка конкурентноздатного фахівця дошкільної та початкової освіти: реалії й перспективи»: Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції (Луцьк, 25-26 червня 2015 р.). / За заг. ред. проф. Пріми Р.М. – Луцьк: ПП Іванюк В.П., 2015. – С. 118-122. | ||
# Спілкування у дошкільному віці та особливості його розвитку у дітей з інтелектуальними порушеннями [Текст] /В.Ф. Сергеєва // Педагогічний часопис Волині. - № 1. (2) – 2015. - Луцьк: ПП Іванюк В.П., 2016. - С.123-129. | # Спілкування у дошкільному віці та особливості його розвитку у дітей з інтелектуальними порушеннями [Текст] /В.Ф. Сергеєва // Педагогічний часопис Волині. - № 1. (2) – 2015. - Луцьк: ПП Іванюк В.П., 2016. - С.123-129. | ||
| Рядок 84: | Рядок 84: | ||
# Готовність дитини до школи [Текст] / Л. Стасюк, Л. Добринюк // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Сер.: Педагогічні науки. – № 1 (350). – 2017 – С. 49-56. | # Готовність дитини до школи [Текст] / Л. Стасюк, Л. Добринюк // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Сер.: Педагогічні науки. – № 1 (350). – 2017 – С. 49-56. | ||
# Інтегрований підхід до інклюзивної освіти осіб із порушеннями зору: [Текст] : монографія / [колектив авторів: І. Б. Кузава, Н. А. Савчук, Ю. П. Симончук, Л. П. Стасюк, В. В. Терпелюк, Ю. Й. Тулашвілі; за заг. ред. Ю. Й. Тулашвілі]. – Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2019. – 344с. | # Інтегрований підхід до інклюзивної освіти осіб із порушеннями зору: [Текст] : монографія / [колектив авторів: І. Б. Кузава, Н. А. Савчук, Ю. П. Симончук, Л. П. Стасюк, В. В. Терпелюк, Ю. Й. Тулашвілі; за заг. ред. Ю. Й. Тулашвілі]. – Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2019. – 344с. | ||
== Напрями підготовки/спеціальності фахівців, яких готує кафедра: == | == Напрями підготовки/спеціальності фахівців, яких готує кафедра: == | ||
Кафедра здійснює підготовку студентів денної форми навчання спеціальності 016 «Спеціальна освіта» за першим (бакалаврським) та другим (магістерським) освітніми ступенями. Бакалавр спеціальної освіти зможе працювати на посаді: корекційний психопедагог (олігофренопедагог) спеціальних закладів освіти; учитель-дефектолог навчально-реабілітаційного центру (НРЦ) для дітей з інтелектуальними порушеннями; учитель-логопед; вихователь спеціальних та інклюзивних груп (класів); вчитель початкових класів для дітей із порушеннями інтелектуального розвитку; асистент вчителя (вихователя) закладів дошкільної та загальної середньої освіти з інклюзивним та інтегрованим навчанням. Магістр спеціальної освіти отримає кваліфікацію: учитель-дефектолог (дітей з інтелектуальними порушеннями), учитель-логопед, вихователь дітей із порушеннями психофізичного розвитку у закладах дошкільної та загальної середньої освіти з інклюзивним та інтегрованим навчанням. Крім того, кафедра забезпечує викладання навчальних дисциплін на денній та заочній формах навчання освітніх ступенів «Бакалавр», «Магістр» за спеціальностями: 012 «Дошкільна освіта», 013 «Початкова освіта». | Кафедра здійснює підготовку студентів денної форми навчання спеціальності 016 «Спеціальна освіта» за першим (бакалаврським) та другим (магістерським) освітніми ступенями. Бакалавр спеціальної освіти зможе працювати на посаді: корекційний психопедагог (олігофренопедагог) спеціальних закладів освіти; учитель-дефектолог навчально-реабілітаційного центру (НРЦ) для дітей з інтелектуальними порушеннями; учитель-логопед; вихователь спеціальних та інклюзивних груп (класів); вчитель початкових класів для дітей із порушеннями інтелектуального розвитку; асистент вчителя (вихователя) закладів дошкільної та загальної середньої освіти з інклюзивним та інтегрованим навчанням. Магістр спеціальної освіти отримає кваліфікацію: учитель-дефектолог (дітей з інтелектуальними порушеннями), учитель-логопед, вихователь дітей із порушеннями психофізичного розвитку у закладах дошкільної та загальної середньої освіти з інклюзивним та інтегрованим навчанням. Крім того, кафедра забезпечує викладання навчальних дисциплін на денній та заочній формах навчання освітніх ступенів «Бакалавр», «Магістр» за спеціальностями: 012 «Дошкільна освіта», 013 «Початкова освіта». | ||
