Перегляд вихідного коду сторінки Організація науково-дослідної роботи в закладах освіти

{| border=«1» cellpadding=«2»
 ! '''Дисципліна''' 
 ! '''Опис дисципліни'''
 |-
 | «Організація науково-дослідної роботи у закладах освіти»
 |Вибіркова дисципліна  
 |-
 |Рівень BO 
 |Другий (магістерський)
 |-
 |Назва спеціальності/освітньо-професійної програми 
 |014 Середня освіта (Біологія та здоров'я людини), ОПП Середня освіта. Біологія, природознавство, здоров'я людини
 |-
 |Форма навчання 
 |Денна, заочна
 |-
 |Курс, семестр, протяжність 
 |1-й курс, 2-й семестр
 |-
 |Семестровий контроль 
 |залік
 |-
 |Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) 
 |240 год.: з них: лекцій 30, лабораторних робіт - 34
 |-
 |Мова викладання 
 |українська
 |-
 |Кафедра, яка забезпечує викладання 
 |зоології
 |-
 |Автор дисципліни 
 |Д.б.н., проф. К.Б. Сухомлін
 |-
 |Короткий опис
 |Вимоги до початку вивчення 
 |Попередньо студент повинен прослухати курси: «Методика складання та розв'язування задач та тестів з біології», «Комп'ютерно-орієнтовані технології навчання», «Теорія і методика навчання екології», «Педагогіка вищої школи і методика навчання у ЗВО» і фахові дисципліни за освітнім ступенем «бакалавр».
 |-
 |Що буде вивчатися 
 |Методи формування дослідницької діяльності учнів, здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології, планувати і виконувати експериментальні роботи з використанням сучасних методів та обладнання, презентувати та обговорювати результати наукових і прикладних досліджень, готувати наукові публікації, підготовка до участі у учнівських олімпіадах, турнірах, наукових конференціях та інших заходах.
 |-
 |Чому це цікаво/треба вивчати 
 |Одне з актуальних завдань сучасної школи — пошук оптимальних шляхів зацікавлення учнів навчанням, підвищення їх розумової активності, спонукання до творчості, виховання школяра як життєво й соціальне компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір і приймати відповідальні рішення в різноманітних життєвих ситуаціях, вироблення вмінь практичного і творчого застосування здобутих знань. Все це створює підгрунтя для вивчення курсу.
 |-
 |Чому можна навчитися (результати навчання) 
 |Після вивчення курсу студенти отримають наступні результати навчання:
Вибирати оптимальні методи польових та лабораторних досліджень для активізації навчання біології, природознавства, здоров’я людини, вміти модифікувати їх відповідно до поставлених завдань, критично оцінювати достовірність одержаних результатів, презентувати їх, формулювати аргументовані висновки, формувати дослідницький стиль мислення учнів. 
Практикувати інформаційний науково-педагогічний пошук, критично осмислювати та інтерпретувати результати, робити висновки та формувати напрями дослідження з урахуванням вітчизняного й закордонного досвіду та застосовує їх у професійній діяльності. 
Здійснювати науково-дослідницьку та / або педагогічну інноваційну діяльність з підготовкою наукових праць та звітів, апробацією та впровадженням результатів досліджень і розробок, поширенням інформації про отримані результати на конференціях, семінарах, у фахових виданнях.
 |-
 |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) 
 |До кінця навчання студенти будуть компетентними у таких питаннях: 
Проводити дослідно-експериментальну роботу на відповідному вікові учнів/студентів рівні, аналізувати та оцінювати її результати, генерувати нові iдеi. 
Пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел та формування на основі доведених фактів власної наукової позиції. 
Самостійно виявляти  проблему, ставити задачу і виконувати дослідження для вирішення конкретних завдань з використанням у процесі збору, обробки та узагальнення  інформації сучасних засобів навчання та інформаційно-комунікаційних технологій. 
Проводити науково-дослідну роботу з біології та природознавства, оформляти, формулювати аргументовані висновки та рекомендації, представляти і доповідати результати досліджень.
Використовувати знання та сучасні технології навчання для розвитку здібностей, самовизначення, зацікавлення, усвідомленого ставлення до навчання учнів/студентів.
 |-
 |Інформаційне забезпечення 
 |Платформа Moodle
* Вимоги щодо написання, оформлення та представлення учнівських науково-дослідницьких робіт. – Режим доступу: http://man.gov.ua/ua/activities/competition_protection/next-year/basic_requirements_for_student_work_2019
* Методичні рекомендації щодо проведення ІІ і ІІІ етапів Всеукраїнської олімпіади з екології. – Режим доступу: http://olimp.ippo.kubg.edu.ua/content/839
* Правила Всеукраїнського турніру юних біологів. – Режим доступу: http://vvman.lutsk.ua/context/0021.html
* Про екологізацію вищої освіти України з метою підготовки фахівців для сталого розвитку . – Режим доступу: https://drive.google.com/file/d/0BzH7ePcCTprhVUZaU05HeXhiV3l1T2FidlBSSUw1TE1sZ3lv/view
* Сухомлін
 К. Б. Організація науково-дослідної роботи у закладах освіти : Методичні рекомендації / К. Б. Сухомлін, О. П. Зінченко. – Луцьк : Медіа, 2019. – 36 с. http://esnuir.eenu.edu.ua/handle/123456789/16168
 |-
 |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту) 
 |https://eenu.edu.ua/sites/default/files/Files/trdjvvv-v-trvvv-tr-trtrdzh_v-v-trvvv-v-v--vv-trvvtrvv-v-trss_trdjv-v-v-trvv_tr_vvv-vvvvv-vv-tr_v-trv-trtrvv1.pdf
https://eenu.edu.ua/sites/default/files/Files/silabus_suhomlin_org_nauk_roboti.pdf