Перегляд вихідного коду сторінки Заповідна справа (вк.5)

{| border=«1» cellpadding=«2»
 ! '''Дисципліна''' 
 ! '''Опис дисципліни'''
 |-
 |Вибірковий компонент
 |5. «Заповідна справа»
 |-
 |Рівень BO 
 |Перший (бакалаврський)
 |-
 |Назва спеціальності/освітньо-професійної програми 
 |014. Середня освіта (Біологія, здоров’я людини) / Середня освіта. Біологія, здоров’я людини
 |-
 |Форма навчання 
 | Денна, заочна
 |-
 |Курс, семестр, протяжність 
 | 3 курс, 5 семестр, 18 тижнів
 |-
 |Семестровий контроль 
 |Залік
 |-
 |Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) 
 |Усього 150 годин, з них:  
Денна форма: лекції – 10 год., лабораторні роботи – 20 год. 
Заочна форма: лекції – 4 год., лабораторні роботи – 6 год.

 |-
 |Мова викладання 
 |Українська
 |-
 |Кафедра, яка забезпечує викладання 
 |Зоології
 |-
 |Автор дисципліни 
 |Кандидат біологічних наук, доцент М. Г. Білецька
 |-
 |Короткий опис
 |
 |-
 |Вимоги до початку вивчення 
 |Знати таксономічний склад,  біологію та екологічні особливості  безхребетних і хребетних тварин, нижчих і вищих рослин.
 |-
 |Що буде вивчатися 
 |Науково-теоретичні, організаційно-правові засади заповідної справи в Україні та за кордоном, структура та зонально-регіональні особливості природно-заповідного фонду України, природоохоронна  діяльність  на  заповідних територіях України.
 |-
 |Чому це цікаво/треба вивчати 
 |Сталий розвиток держави можливий лише за умови збереження природних систем і підтримки відповідної якості навколишнього природного середовища. Вирішення освітянських та природоохоронних проблем можливе лише при наявності високоосвічених спеціалістів, які знають та розуміють основні терміни, концепції, теорії і закони в галузі біологічних наук і на межі предметних галузей.
 |-
 |Чому можна навчитися (результати навчання) 
 |Можна навчитися характеризувати природні системи, явища та процеси, в умовах збалансованого природокористування та охорони природи.
 |-
 |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) 
 |Набуті знання про сучасний стан та перспективи розвитку природоохоронних територій, шляхи збереження і відновлення біорізноманіття можна застосувати для формування в учнів ключових і предметних компетентностей відповідно до особливостей шкільного курсу біології; при плануванні та організації навчальних проектів в галузі природничих наук,  здійсненні просвітницької діяльності серед вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості.
 |-
 |Інформаційне забезпечення 
 |
 |-
 |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту) 
 |