Відмінності між версіями «Проект "Навчай і навчайся якісно"»

Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Перейти до навігації Перейти до пошуку
 
(Не показано 24 проміжні версії 2 користувачів)
Рядок 92: Рядок 92:


==Етапи виконання проекту==
==Етапи виконання проекту==
# ''' 11.2019 ''' - Створення групи підтримки проекту. Створення і презентація Центру моніторингу і підвищення якості освіти СНУ імені Лесі Українки.  
{| border="1" cellpadding="2"
# ''' 12. 2019-02.2020''' - Проведення первинного анкетування. Вироблення стратегії модернізації освітнього процесу на медико-біологічному факультеті. Поширення інформації про зміст і етапи проекту.
|'''Номер етапу'''
# ''' 01.2020-08.2020''' - Підготовка навчальних матеріалів відповідно до розробленої стратегії (презентаційного, лекційного матеріалу, навчально-методичного забезпечення)
|'''Дати'''
# '''09.2020- 04.2021''' -Пілотна імплементація проекту. Здійснення моніторингу результативності виконання проекту.
|'''Зміст роботи'''
# '''05.2021''' - Повторне анкетування серед студентів і викладачів щодо ефективності використання інструментів поглибленого вивчення іноземної (англійської) мови за фахом.
|-
#''' 06.2021''' - Завершення проекту, підведення підсумків, поширення інформації про результати проекту
|1
|11.2019
|Створення групи підтримки проекту. Створення і презентація Центру моніторингу і підвищення якості освіти СНУ імені Лесі Українки.  
|-
|2
| 12. 2019-02.2020
| Проведення первинного анкетування. Вироблення стратегії модернізації освітнього процесу на медико-біологічному факультеті. Поширення інформації про зміст і етапи проекту.
|-
|3
|01.2020-08.2020
|Підготовка навчальних матеріалів відповідно до розробленої стратегії (презентаційного, лекційного матеріалу, навчально-методичного забезпечення)
|-
|4
|09.2020- 04.2021
|Пілотна імплементація проекту. Здійснення моніторингу результативності виконання проекту.
|-
|5
|05.2021
|Повторне анкетування серед студентів і викладачів щодо ефективності використання інструментів поглибленого вивчення іноземної (англійської) мови за фахом.
|-
|6
|06.2021
|Завершення проекту, підведення підсумків, поширення інформації про результати проекту
|-
|}
 
==Вимоги для успішного виконання проекту==
==Вимоги для успішного виконання проекту==
*Створення групи підтримки проекту.  
*Створення групи підтримки проекту.  
Рядок 108: Рядок 133:
*Відсутність фінансування.
*Відсутність фінансування.
==Наші перші кроки==
==Наші перші кроки==
[[Файл:Матеріали8.jpeg|200px|thumb|left|]]
[[Файл:Матеріали8.jpeg|200px|thumb|left|]]


[[Файл:Матеріали9.jpeg|200px|thumb|right|]]
[[Файл:Матеріали9.jpeg|200px|thumb|right|]]
* [[https://eenu.edu.ua/uk/articles/na-mediko-biologichnomu-fakulteti-govorili-pro-pidvishchennya-yakosti-osviti Презентація проекту ]]  
 
 
 
 
 
* [[https://eenu.edu.ua/uk/articles/na-mediko-biologichnomu-fakulteti-govorili-pro-pidvishchennya-yakosti-osviti Презентація та обговорення проекту ]]  
 
 
 
 
 
 
 
З метою популяризації проекту його було широко обговорено під час  навчально-методичного семінару в рамках проведення тижня факультету (12.11.2019). Було прийнято рішення провести тестування викладачів і студентів факультету із метою виявлення рівня підтримки та надання пропозицій для підвищення ефективності проекту.
З метою популяризації проекту його було широко обговорено під час  навчально-методичного семінару в рамках проведення тижня факультету (12.11.2019). Було прийнято рішення провести тестування викладачів і студентів факультету із метою виявлення рівня підтримки та надання пропозицій для підвищення ефективності проекту.
[[Файл:Матеріали10.jpg| Анкета викладача  |міні]]
[[Файл:Матеріали11.jpeg|200px|thumb|left|Результати анкетування викладачів (n=28) ]]
[[Файл:Матеріали12.jpg| Анкета студента  |міні]]
[[Файл:Матеріали13.jpeg|200px|thumb|left|Результати анкетування студентів (n=15) ]]
==Складнощі під час реалізації проекту==
'''З боку викладачів'''
*Певні кадрові зміни.
*Недостатній рівень володіння англійською мовою як іноземною серед частини опитуваних.
*Недостатня мотивація.
'''З боку студентів'''
*Недостатній рівень володіння англійською мовою як іноземною.
*Інертна життєва позиція.
*Чи менше задають, тим краще.
==Наші наступні кроки==
*Участь у Стратегічному практикумі (2-ому модулі 16-17 грудня 2019 р.)
*Консолідація групи активних учасників Проекту серед викладачів факультету.
*Визначення фокусної групи студентів.
*Підготовка матеріалу лекцій і інших методичних матеріалів із застосуванням елементів іноземної (англійської) мови.
[[Файл:Матеріали14.jpeg|200px|thumb|left|Анкета «Викладачі очима студентів»]]
[[Файл:Матеріали15.jpeg|200px|thumb|rigth|Анкета оцінка теми (навчальної дисципліни) ]]

Поточна версія на 08:40, 21 жовтня 2020

Мета стратегічного практикуму – показати, наскільки якість викладання та навчання впливає на якість освіти в цілому.

  • Університети з високим рівнем викладання мають кращу репутацію і є більш привабливими для вступників.
  • Компетентнісно-орієнтоване навчання, яке активно залучає студентів, сприяє їх індивідуальному розвитку і готовності самостійно вирішувати проблеми і працювати в команді.

Учасники двоступеневого практикуму

  • У практикумі братиме участь керівництво та ключові учасники розвитку якості вищої освіти в університетах по всій Україні.
  • процесів змін у своїх університетах, які будуть продовжені після закінчення проекту.
  • Ініціювання процесів змін у своїх університетах, які будуть продовжені після закінчення проекту.

Перша частина практикуму * 10-11 жовтня 2019

Робота над проектом змін, який є стратегічно важливим для університету (наприклад, акредитація навчальних програм, професіоналізація викладання та навчання, сприяння академічній цілісності та гарної наукової практики, і т.д.).
Матеріали.jpeg
Матеріали1.jpeg






  • Матеріали німецьких та українських експертів з таких питань, як розвиток якості викладання та навчання, акредитація курсових програм, розвиток центрів підвищення кваліфікації та ін.








  • Самостійна робота над своїм проектом. Німецькі та українські експерти доступні по телефону або Skype для супроводу процесу.
  • У другій частині стратегічного практикуму (16-17 груденя 2019) вони представляють свої (проміжні) результати та поглиблюють тему управління змінами у вищій освіті





Статут проекту

Матеріали3.jpeg
Матеріали4.jpeg





"Навчай і навчайся якісно"






Цілі проекту

  • Сприяти створенню Центру моніторингу і підвищення якості освіти Східноєвропейського національного університет (СНУ) імені Лесі Українки.


  • В рамках пілотного проекту центру імплементувати у навчальний процес інструменти поглибленого вивчення іноземної (англійської) мови за фахом у частині профільних дисциплін.



Обгрунтування проекту

  • Розширення комунікативних компотентностей студента
  • Розширення професійних компотентностей викладача

Етапи виконання проекту

Номер етапу Дати Зміст роботи
1 11.2019 Створення групи підтримки проекту. Створення і презентація Центру моніторингу і підвищення якості освіти СНУ імені Лесі Українки.
2 12. 2019-02.2020 Проведення первинного анкетування. Вироблення стратегії модернізації освітнього процесу на медико-біологічному факультеті. Поширення інформації про зміст і етапи проекту.
3 01.2020-08.2020 Підготовка навчальних матеріалів відповідно до розробленої стратегії (презентаційного, лекційного матеріалу, навчально-методичного забезпечення)
4 09.2020- 04.2021 Пілотна імплементація проекту. Здійснення моніторингу результативності виконання проекту.
5 05.2021 Повторне анкетування серед студентів і викладачів щодо ефективності використання інструментів поглибленого вивчення іноземної (англійської) мови за фахом.
6 06.2021 Завершення проекту, підведення підсумків, поширення інформації про результати проекту

Вимоги для успішного виконання проекту

  • Створення групи підтримки проекту.
  • Базовий рівень знання іноземної мови у студентів і задіяних у виконання проекту викладачів.
  • Достатній рівень інформування про зміст, етапи та результати виконання проекту серед студентів та викладацького складу факультету і університету загалом. Поширення відповідної інформації у соціальних мережах.

Ризики під час виконання проекту

  • Відсутність належного рівня підготовки з іноземної (англійської) мови серед студентів і задіяних у виконання проекту викладачів.
  • Кадрові зміни під час реалізації проекту (завершення контракту викладача-учасника проекту, зміна керівництва і навчальної політики факультету і університету).
  • Недостатній рівень умотивованості серед викладачів та студентів.
  • Відсутність фінансування.

Наші перші кроки

Матеріали8.jpeg
Матеріали9.jpeg






З метою популяризації проекту його було широко обговорено під час навчально-методичного семінару в рамках проведення тижня факультету (12.11.2019). Було прийнято рішення провести тестування викладачів і студентів факультету із метою виявлення рівня підтримки та надання пропозицій для підвищення ефективності проекту.


Анкета викладача
Результати анкетування викладачів (n=28)
Анкета студента
Результати анкетування студентів (n=15)





















Складнощі під час реалізації проекту

З боку викладачів

  • Певні кадрові зміни.
  • Недостатній рівень володіння англійською мовою як іноземною серед частини опитуваних.
  • Недостатня мотивація.

З боку студентів

  • Недостатній рівень володіння англійською мовою як іноземною.
  • Інертна життєва позиція.
  • Чи менше задають, тим краще.

Наші наступні кроки

  • Участь у Стратегічному практикумі (2-ому модулі 16-17 грудня 2019 р.)
  • Консолідація групи активних учасників Проекту серед викладачів факультету.
  • Визначення фокусної групи студентів.
  • Підготовка матеріалу лекцій і інших методичних матеріалів із застосуванням елементів іноземної (англійської) мови.
Анкета «Викладачі очима студентів»
Анкета оцінка теми (навчальної дисципліни)