Тренінг "Метод проектів на уроках біології"

Тренінг "Метод проектів на уроках біології"

Тренінг "Метод проектів на уроках біології"

Тренінг "Метод проектів на уроках біології"

Тренінг "Метод проектів на уроках біології"

Іванців О.Я. та Машевська А.С. провели треніг для студентів факультету біології і лісового господарства. Учасники мали можливіть прийняти участь у розробці практичних завдань для учнів старших класів. Студенти мали можливіть побувати в ролі як учнів так і викладачів.

Найбільш поширене визначення методу проектів — «система навчання, за і якої учні здобувають знання й уміння в процесі планування й виконання поступово ускладнюваних практичних завдань — проектів».

У процесі відродження методу проектів сьогодні перед нами стоять ті ж завдання, які стояли перед його фундаторами. Вони полягають у вихованні людини, яка вміє працювати, постійно виявляючи свою ініціативу, яка ставить собі широкі практичні завдання і може їх виконувати.

Робота з проектами має відповідати наступним вимогам:

• Виконання має здійснюватися на визначеному обсязі теоретичних знань.
• Теми проектів розробляє викладач.
• Терміни виконання проектів залежать від змісту, мети та завдань.
• Творче завдання може бути представлене у вигляді розробки і виготовлення якого-небудь робочого зразкадемонстраційного наочного приладдя, макета експоната тощо.
• До завдання учень робить короткий опис пристрою, призначення, принципу дії, надає креслення, схеми, ескізи.

У тематиці проектних завдань необхідно враховувати індивідуальні особливості пізнавальної діяльності учнів. Систему проектів потрібно будувати за принципом ускладнення.

Використання методу «проектів» дозволяє реалізувати особистіснодіяльнісний і особистісно орієнтований підходи до освіти школярів. Ці підходи базуються на застосуванні знань і вмінь, отриманих під час вивчення різних дисциплін на різних етапах навчання, інтегрувати їх у процесі роботи над проектом. Це забезпечує позитивну мотивацію і диференціацію у навчанні активізує самостійну творчу діяльність учнів під час виконання проекту.
Метод проекту створює умови, за яких учень може самостійно здобувати знання чи застосовувати одержані раніше, причому замість дій за зразком в основному виступають пошукові й дослідницькі дії. Основний акцент робиться на творчий розвиток особистості. Учень повинен не тільки засвоїти необхідні знання й уміння, а й навчитися шукати й знаходити об'єкти їх практичного застосування.
Тільки активні дослідницькі методи і метод проектів перетворюють учня на суб'єкт педагогічного процесу. Обидва спрямовані на розвиток творчих здібностей учня, обидва є методами пошуку. Так школа може наблизитися до розв'язання свого головного завдання — створення умов і для розвитку вільних особистостей. Для цього важливо підкорити зміст навчання розв'язанню практичних проблем, що відповідають актуальним силам і потенційним можливостям, підготовці та інтересам дитини. При цьому продукт проекту не є його метою; і він, і сам процес реалізації проекту — це засоби розвитку особистості дитини.

Метод проектів змінює підхід до освітньої діяльності:

• здібності дитини закладені природою, а школа має створити умови для їх розкриття;
• знання повинні служити для пристосування людини до навколишнього середовища і мати практичну спрямованість;
• головне — не кількісні характеристики знань, отриманих учнями в школі, а вміння використовувати їх у конкретній ситуації;
• важливо підкорити зміст навчання розв'язанню практичних проблем, що відповідають силам, підготовці та інтересам дитини;
• розв'язання проблем вимагає поєднання розумової і фізичної праці, що має розвивальну і суспільну цінність.
  

Таким чином, набуті в процесі реалізації проекту знання,вміння та навички не тільки набувають особливої міцності та свідомості, а й асоціативно пов'язані з отриманим задоволенням, що стає стимулом до нового пошуку. Пошук, у свою чергу, викликає нові асоціації, нові проекти.
Машевська А.С. наголосила, якщо випускник школи набуває вказаних вище навичок і умінь, він виявляється більш пристосованим до життя, яке змінюється, може орієнтуватися в різноманітних ситуаціях, працювати спільно в різних колективах.