Навчальна лабораторія "Фізіології рослин": відмінності між версіями
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Немає опису редагування |
|||
| (Не показано 18 проміжних версій цієї користувачки) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
[[Файл:Фізіологія2.jpg|міні]] | [[Файл:Фізіологія2.jpg|міні]] | ||
[[Файл:Фіз.рос..jpg|left|міні]] | [[Файл:Фіз.рос..jpg|left|міні]] | ||
[[Файл: | [[Файл:aspsjkjusz 2.jpg|міні]] | ||
Лабораторія заснована в 1993 році. | Лабораторія заснована в 1993 році. | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
штат лабораторії складається з 3 співробітників: | штат лабораторії складається з 3 співробітників: | ||
* зав. лабораторією доц. [[Голуб Валентина Олександрівна]], | * зав. лабораторією доц. [[Голуб Валентина Олександрівна]], | ||
* співробітники | * співробітники доц. [[Зінченко Марія Олександрівна]], | ||
* старший лаборант | * старший лаборант Єрмейчук Тамара Музаффарівна | ||
'''Контактна інформація:''' | '''Контактна інформація:''' | ||
| Рядок 59: | Рядок 59: | ||
# Радіоекологічний моніторинг радіоактивно забруднених територій Західного регіону України. | # Радіоекологічний моніторинг радіоактивно забруднених територій Західного регіону України. | ||
== [[Наукові дослідження та практичні заняття в лабораторії]] == | |||
Лабораторія "Фізіології рослин" біологічного факультету – це простір, де студенти поєднують теоретичні знання з практичними навичками та дослідницькою роботою.<br> | |||
Тут проводяться експерименти, аналітичні дослідження та навчальні практикуми, що сприяють формуванню професійних компетентностей майбутніх біологів і педагогів.<br> | |||
🔬 '''Основні напрями роботи лабораторії:''' | |||
* визначення кількісного вмісту хлорофілів та інших пігментів; | |||
* дослідження процесів фотосинтезу та дихання рослин; | |||
* аналіз впливу факторів середовища на фізіологічні показники; | |||
* вивчення біохімічних механізмів росту та розвитку рослин. | |||
💡 Практичні заняття дають можливість студентам:<br> | |||
# навчитися працювати з лабораторним обладнанням (спектрофотометри, центрифуги, мікроскопи); | |||
# опановувати методики біохімічного аналізу; | |||
# розвивати навички планування експерименту та обробки результатів; | |||
# формувати дослідницьку культуру та критичне мислення. | |||
📘 Наукові дослідження в лабораторії спрямовані на поглиблення знань про фізіологічні процеси, біохімічні механізми та адаптацію рослин до різних умов середовища, що є основою для підготовки висококваліфікованих фахівців. | |||
== Суспільні заходи (на базі лабораторії) == | == [[Суспільні заходи (на базі лабораторії)]] == | ||
* систематично здійснюється профорієнтаційна робота серед учнів загальноосвітніх шкіл, абітурієнтів, студентів 1-2 курсів; | * систематично здійснюється профорієнтаційна робота серед учнів загальноосвітніх шкіл, абітурієнтів, студентів 1-2 курсів; | ||
| Рядок 71: | Рядок 85: | ||
<br /> | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
== .. | == '''ЯрФест 2021''' == | ||
[[Файл:yhvfh.jpg|міні]] | |||
[[Файл:yhvfh3.jpg|left|міні]]<br /> | |||
[[Файл:yhvfh2.jpg|center|міні]] | |||
<br /> | |||
'''13 травня 2021 року''' навчальна лабораторія фізіології та біохімії рослин факультету біології та лісового господарства мала за честь представляти кафедру ботаніки і методики викладання природничих наук на ярмарку Фестивалю науки (ЯрФест) ВНУ імені Лесі Українки у формі сучасного, інтерактивного та доволі ефективного спілкування науковців із громадкістю. <br /> | '''13 травня 2021 року''' навчальна лабораторія фізіології та біохімії рослин факультету біології та лісового господарства мала за честь представляти кафедру ботаніки і методики викладання природничих наук на ярмарку Фестивалю науки (ЯрФест) ВНУ імені Лесі Українки у формі сучасного, інтерактивного та доволі ефективного спілкування науковців із громадкістю. <br /> | ||
Ми намагалися донести до відвідувачів ЯрФесту важливість збереження рослинного світу як основного продуценту молекулярного кисню, що особливо важливо у пору пандемії Ковід19. <br /> | Ми намагалися донести до відвідувачів ЯрФесту важливість збереження рослинного світу як основного продуценту молекулярного кисню, що особливо важливо у пору пандемії Ковід19. <br /> | ||
Студентами факультету були представлені дослідження щодо особливостей рослинної клітини як осмотичної системи, її можливостей у газообміні із довкіллям, розглядалися особливості фотосинтезуючого апарату різних видів рослин, а також різноманіття фотосинтезуючих пігментів, розділених за допомогою паперової хроматографії. <br /> | Студентами факультету були представлені дослідження щодо особливостей рослинної клітини як осмотичної системи, її можливостей у газообміні із довкіллям, розглядалися особливості фотосинтезуючого апарату різних видів рослин, а також різноманіття фотосинтезуючих пігментів, розділених за допомогою паперової хроматографії. <br /> | ||
Студенти демонстрували мікропрепарати, виготовлені безпосередньо на ярмарці, пояснювали сутність досліджуваних процесів. | Студенти демонстрували мікропрепарати, виготовлені безпосередньо на ярмарці, пояснювали сутність досліджуваних процесів. | ||
[[Файл:yhvfh4.jpg|міні]] | [[Файл:yhvfh4.jpg|міні]] | ||
[[Файл:yhvfh5.jpg|left|міні]] | |||
[[Файл:yhvfh6.jpg|center|міні]] | |||
== | == ПЛАН РОБОТИ НАВЧАЛЬНОЇ ЛАБОРАТОРІЇ ФІЗІОЛОГІЇ ТА БІОХІМІЇ РОСЛИН == | ||
<br /> | <br /> | ||
[[Файл:zhatcn h.jpg|міні]] | |||
* [[План роботи навчальної лабораторії фізіології та біохімії рослин на 2025-2026 навчальний рік]] | |||
* [[План роботи навчальної лабораторії фізіології та біохімії рослин на 2024-2025 навчальний рік]] | |||
* [[План роботи навчальної лабораторії фізіології та біохімії рослин на 2021-2022 навчальний рік]] | * [[План роботи навчальної лабораторії фізіології та біохімії рослин на 2021-2022 навчальний рік]] | ||
* [[План роботи навчальної лабораторії фізіології та біохімії рослин на 2020-2021 навчальний рік]] | * [[План роботи навчальної лабораторії фізіології та біохімії рослин на 2020-2021 навчальний рік]] | ||
<br /> | <br /> | ||
== ЗВІТ РОБОТИ НАВЧАЛЬНОЇ ЛАБОРАТОРІЇ ФІЗІОЛОГІЇ ТА БІОХІМІЇ РОСЛИН == | |||
* [[ЗВІТ роботи навчальної лабораторії фізіології та біохімії рослин за 2024-2025 навчальний рік]] | |||
