Тематика магістерських робіт за другим (магістерським) рівнем вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)

Тематика магістерських робіт за другим (магістерським) рівнем вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)
галузі знань – 01 Освіта / Педагогіка освітньо-професійної програми «СЕРЕДНЯ ОСВІТА. БІОЛОГІЯ, ПРИРОДОЗНАВСТВО, ЗДОРОВʼЯ ЛЮДИНИ» на 2020-2021 н.р.

Кафедра ботаніки і методики викладання природничих наук

1. Методика організації і проведення екологічної стежки з учнями в закладах позашкільної освіти.
2. Методика організації і проведення біологічного експерименту на уроках біології 6-ого класу.
3. Вивчення рослинних угруповань у курсі біології 6 класу на краєзнавчому принципі (на вибір студента)
4. Лісові фітоценози Шацького НПП як об’єкт краєзнавчого вивчення у шкільному курсі «Біології» 6-го класу.
5. Методика організації і проведення гурткової роботи в еколого-натуралістичних центрах.
6. Методика проведення нетрадиційних уроків з біології.
7. Методика організації і проведення міні-проектів на уроках біології 6-ого класу.
8. Методика організації і проведення уроків біології 6-ого класу з використанням ситуаційних завдань.
9. Методика формування екологічних компетентностей на уроках біології 6-ого класу.
10. Методика організації і проведення гурткової роботи з біології 6 класу.
11. Методика організації і проведення екологічних заходів (на вибір студента).
12. Методика організації і проведення фенологічних спостережень за рослинами пришкільної ділянки (або іншого об’єкта за вибором студента).
13. Методика організації і проведення роботи з обдарованими дітьми з використанням сучасних технічних технологій (на вибір студента).
14. Екологічне виховання як один із засобів сталого розвитку.
15. Методика формування наукового світогляду у процесі вивчення біології (клас на вибір студента).
16. Застосування методу моделювання на уроках біології в основній школі.
17. Застосування методу моделювання на уроках біології в старшій школі.
18. Організація роботи шкільного наукового товариства.
19. Методика підготовки учнів до олімпіад та конкурсів науково-дослідницьких робіт.
20. Організація підготовки учнів до ЗНО (клас на вибір студента).
21. Методика розв’язування задач з генетики.
    

Кафедра фізіології людини та тварин

1. Особливості впровадження міні-проектів в школі з проблем фізичного розвитку дітей шкільного віку.
2. Вплив серцевих захворювань на характер нервових процесів у школярів : розробки для гуртка «Основи здоров’я».
3. Оцінка адаптивних можливостей серцево-судинної системи у підлітків з різним типом хронотипу (на матеріалах позашкільних закладів освіти).
4. Вплив стресу на основні параметри діяльності серцево-судинної системи студентів
5. Особливості вивчення ендокринної системи людини в загальноосвітніх школах в умовах дистанційного навчання.
6. Інноваційні технології у формуванні анатомічних понять в учнів.
7. Інноваційні технології у формуванні фізіологічних понять в учнів.
8. Методика проведення біологічного експерименту при вивченні біології 8 класу.

Кафедра зоології

1. Еколого-фауністична характеристика лелекоподібних Локачинського району при вивчення теми: «Різноманіття тварин» (Біологія 7 клас).
2. Фауна п’явок Радивилівського району Рівненської області при вивчення теми: «Різноманіття тварин» (Біологія 7 клас).
3. Біорізноманіття булавовусих лускокрилих Ківерцівського НПП «Цуманська Пуща» та її вивчення у шкільному курсі «Біологія» (7 клас).
4. Еколого-фауністична характеристика двостулкових молюсків Луцького району при вивченні шкільного курсу «Біологія» (7 клас).
5. Еколого-фауністичний аналіз галоутворювачів Луцького ботанічного саду «Волинь» та їх вивчення у шкільному курсі «Біологія» (7 клас).
6. Аналіз стану популяцій виноградного слимака у Маневицькому районі при вивченні теми: «Молюски» у шкільного курсу «Біологія» (7 клас).
7. Аналіз сучасного стану структурно-функціональної організації двостулкових молюсків озера Світязь при вивчення теми: «Різноманіття тварин» (7 клас Біологія).
8. Формування дослідницьких умінь учнів на уроках біології в 7 класі.
9. Розвиток пізнавального інтересу учнів на уроках біології в 7 класі.
10. Робота з обдарованими дітьми на уроках біології в 7 класі.
11. Особливості складання і розв’язування тестів з біології 7 класу.
12. Використання сучасних інноваційних технологій при формуванні зоологічних понять ( на прикладі тем к Біології 7 класу (за вибором студента)).