Ефективний зворотній зв'язок у роботі викладача: відмінності між версіями
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Немає опису редагування |
Немає опису редагування |
||
| (Не показано одну проміжну версію цієї користувачки) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
[[Файл:Ефективний зворотній зв'язок 2.jpg|міні]] | [[Файл:Ефективний зворотній зв'язок 2.jpg|міні]] | ||
[[Файл:Ефективний зворотній зв'язок 3.jpg|міні]] | [[Файл:Ефективний зворотній зв'язок 3.jpg|міні]] | ||
[[Файл:Ефективний зворотній зв'язок 4.jpg|міні]] | [[Файл:Ефективний зворотній зв'язок 4.jpg|left|міні]] | ||
[[Фіщук Оксана Сергіївна]] 6 жовтня 2020 року провела для студентів факультету біології та лісового господарства БЗЛ-33О методичний семінар на тему:'''«Ефективний зворотній зв'язок у роботі викладача»'''<br /> | |||
Один із критеріїв ефективності педагогічного процесу – це формування стійкого пізнавального інтересу у студентів, що є однією з центральних проблем сучасної вищої школи. Соціальну значимість процесу формування пізнавального інтересу підвищує введення нових освітніх стандартів. Актуальність цієї проблеми визначається оновленням змісту навчання, і навчальної діяльності, а також необхідністю формування у студентів навичок самостійного набуття знань.<br /> | Один із критеріїв ефективності педагогічного процесу – це формування стійкого пізнавального інтересу у студентів, що є однією з центральних проблем сучасної вищої школи. Соціальну значимість процесу формування пізнавального інтересу підвищує введення нових освітніх стандартів. Актуальність цієї проблеми визначається оновленням змісту навчання, і навчальної діяльності, а також необхідністю формування у студентів навичок самостійного набуття знань.<br /> | ||
