Відмінності між версіями «Методика організації куточка живої природи»

Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Перейти до навігації Перейти до пошуку
м
 
(Не показано 5 проміжних версій цього користувача)
Рядок 3: Рядок 3:
  ! '''Опис дисципліни'''
  ! '''Опис дисципліни'''
  |-
  |-
  | «Методика організації куточка живої природи»
  |Вибірковий компонент
|Вибіркова дисципліна
|7. «Методика організації куточка живої природи»
  |-
  |-
  |Рівень BO  
  |Рівень BO  
  |Бакалавр
  |Перший (бакалаврський)
  |-
  |-
|Назва спеціальності/освітньо-професійної програми
  |Спеціальність 014. Середня освіта (Біологія, здоров’я людини).
|Галузь знань  01. Освіта/педагогіка
  |ОПП Середня освіта. Біологія, здоров’я людини.
|-
  |Спеціальність 014. Середня освіта (Природничі науки).
  |ОПП Середня освіта. Природничі науки.
  |-
  |-
  |Форма навчання  
  |Форма навчання  
Рядок 19: Рядок 16:
  |-
  |-
  |Курс, семестр, протяжність  
  |Курс, семестр, протяжність  
  |Денна форма: 4 курс, 7 семестр, один семестр.
  |Денна форма: 3 курс, 6 семестр, 17 тижнів.
  |-
  |-
  |Семестровий контроль  
  |Семестровий контроль  
Рядок 25: Рядок 22:
  |-
  |-
  |Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні)  
  |Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні)  
  |Всього денна форма: 180 год., з них 34 год. – лекції, 40 год. – лабораторні.
  |Всього: 150 год. З них:
Денна форма: лекції – 10 год., лабораторні – 20 год.  
Заочна форма: лекції – 4 год., лабораторні роботи – 6 год.
  |-
  |-
  |Мова викладання  
  |Мова викладання  
Рядок 34: Рядок 33:
  |-
  |-
  |Автор дисципліни  
  |Автор дисципліни  
  |Доц. Бусленко Л. В.
  |Кандидат біологічних наук, доцент Бусленко Л. В.
  |-
  |-
  |Короткий опис
  |Короткий опис
Рядок 50: Рядок 49:
  |Чому можна навчитися (результати навчання)  
  |Чому можна навчитися (результати навчання)  
  |Після вивчення курсу студенти отримають наступні програмні результати навчання:
  |Після вивчення курсу студенти отримають наступні програмні результати навчання:
Використовувати різні методи утримання тварин у куточку живої природи; методи годування тварин, тваринні корми;
ПРН 15. Володіння знаннями з теоретичних основ курсів природничих дисциплін основної та старшої школи, з метою формування в учнів цілісної картини світу.
Володіння знаннями з теоретичних основ курсів природничих дисциплін основної та старшої школи, з метою формування в учнів цілісної картини світу.
ПРН 16. Володіння уміннями використовувати екологічні знання у здійсненні просвітницької діяльності серед вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості.
Володіння уміннями використовувати екологічні знання у здійсненні просвітницької діяльності серед вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості.
  |-
  |-
  |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності)  
  |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності)  
  |До кінця навчання студенти будуть компетентними у таких питаннях:  
  |До кінця навчання студенти будуть компетентними у таких питаннях:  
Об’єкт, предмет, значення, загальні проблеми куточків живої природи в школі, особливості організацій куточків живої природи в школі; способи експонування біологічних матеріалів; основні етапи проведення біологічних екскурсій; особливості організації науково-дослідних ділянок. Застосовувати знання у практичних ситуаціях.
ЗК5. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях
Організовувати позаурочну та позакласну діяльність учнів з природничих дисциплін із урахуванням вимог програми ЗНЗ.
ФК 2. Здатність використовувати знання й практичні навички з природничих наук для дослідження різних рівнів організації живих організмів, природних явищ і процесів.  
Впроваджувати екологічний та краєзнавчий принцип при викладанні природничих наук та у позакласній роботі.
ФК 3. Здатність розкривати структуру природничих наук для формування наукової картини світу, демонструвати знання будови, функцій та процесів життєдіяльності, систематики, методів виявлення та ідентифікації живих організмів, природних явищ та процесів.
ФК 5. Здатність організовувати позаурочну та позакласну діяльність учнів з природничих дисциплін із урахуванням вимог програми ЗНЗ.
ФК 12. Здатність впроваджувати екологічний та краєзнавчий принцип при викладанні природничих наук та у позакласній роботі.
  |-
  |-
  |Інформаційне забезпечення  
  |Інформаційне забезпечення  
  |Основне:
  |
* Вербицький В. Технологізація навчально-виховного процесу сучасного позашкільного еколого-натуралістичного навчального закладу : методичний посібник / В.Вербицький. – К.: АВЕРС,  2010. – 112 с.
* Грицай Н. Б. Методика проведення біологічних екскурсій. Біологія. Шкільний світ. / Н. Б. Грицай. – 2011. – № 10 (658). – С. 3-6.
* Мороз І. В. Позакласна робота з біології : навчальний посібник / Мороз І. В., Грицай Н. Б. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008. – 272 с.Скиба М. Екологічна освіта і виховання школярів у процесі позакласної роботи / М. Скиба // Рідна школа. – 2013. – №1–2. С. 48-52.
* Основи еколого-натуралістичної освіти: науково-методичний посібник / за ред. В. В. Вербицького. –  К., 2005. – 490 с.
* Сорочинська О. А. Еколого-натуралістична робота у школі : [навч.- метод. посіб. / уклад. Оксана Сорочинська]. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. – 563 с.
* Сорочинська  О. А. Підготовка майбутнього вчителя біології до позакласної еколого-натуралістичної роботи з учнями основної школи / О. А. Сорочинська : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. к. п. н. – Житомир, 2017.  – 22 с.
* Сорочинська О. А. Підготовка майбутнього вчителя біології до еколого-натуралістичної роботи з учнями основної школи у позакласний час : [робочий зошит: практикум] / Оксана Сорочинська. – Житомир : ЖДУ, 2011. – 64 с.
Додаткове:
* Возна Н.Г. Екологічна освіта для сталого розвитку / Н.Г. Возна, В.Г. Волошина // Наукові записки, 2010. – Вип.10. –Част.І. – С. 120 – 123.
* Лисенко Н.В. Теорія і практика екологічної освіти. Начально-методичний посібник для ВНЗ / Н.В. Лисенко. –  К.: Слово, 2009. – 400 с.
*  Програма «Екологічна освіта школярів» для 10-11 класів. – К., 2010.
*  Сорочинська О. А. Організація позакласної еколого-натуралістичної роботи учнів основної школи / О. А. Сорочинська // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – Житомир, 2012. – Вип. 66. – С. 189–193.
*  Сорочинська О. А. Готовність майбутнього вчителя біології до впровадження інформаційних технологій у позакласну еколого-натуралістичну роботу з учнями основної школи / О. А. Сорочинська // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. праць. – Київ–Вінниця : Планер, 2012. – Вип. 30. – С. 462–467.
*  Сорочинська О. А. Формування екологічної свідомості майбутніх учителів біології: сучасні підходи до визначення поняття, змісту, структури / О. А. Сорочинська // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія «Педагогіка і психологія» : [зб. статей]. – Ялта : РВВ КГУ, 2012. – Вип. 36. – Ч. 1. – С. 195–204.
*  Сорочинська О. А. Використання технологій мультимедіа у професійній підготовці майбутнього вчителя біології / О. А. Сорочинська // Наукові записки. Серія : педагогічні науки. – Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2010. – Вип. 90. – С. 275–278.
  |-
  |-
  |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту)  
  |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту)  
  |https://vnu.edu.ua/uk/structure/faculties-and-institutes/fakultet-biologiyi-ta-lisovogo-gospodarstva-0
  |
|-

Поточна версія на 07:15, 8 березня 2024

Дисципліна Опис дисципліни
Вибірковий компонент 7. «Методика організації куточка живої природи»
Рівень BO Перший (бакалаврський)
Спеціальність 014. Середня освіта (Біологія, здоров’я людини). ОПП Середня освіта. Біологія, здоров’я людини.
Форма навчання Денна, заочна
Курс, семестр, протяжність Денна форма: 3 курс, 6 семестр, 17 тижнів.
Семестровий контроль Залік
Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) Всього: 150 год. З них:

Денна форма: лекції – 10 год., лабораторні – 20 год. Заочна форма: лекції – 4 год., лабораторні роботи – 6 год.

Мова викладання Українська
Кафедра, яка забезпечує викладання Зоології
Автор дисципліни Кандидат біологічних наук, доцент Бусленко Л. В.
Короткий опис
Вимоги до початку вивчення Попередньо студент повинен прослухати курси: «Методика викладання біології», «Методика проведення позакласної роботи та факультативних занять з біології та природознавства», «Біоетика та біобезпека».
Що буде вивчатися Навчальна дисципліна «Методика організації куточка живої природи» вивчає особливості організації куточків живої природи; організації акваріумів та тераріумів; виготовлення мікропрепаратів та вологих препаратів біологічних об’єктів; розробку і оформлення колекцій; особливості організації біологічних екскурсій; розвиває усвідомлення ролі натуралістичної роботи в проведенні досліджень та популяризації біологічних знань.
Чому це цікаво/треба вивчати Курс «Методика організації куточка живої природи»є дуже цікавим, оскільки дасть змогу студентам оволодіти знаннями та навиками стосовно значення, загальних проблем натуралістичної роботи в школі, особливостей організацій куточків живої природи в школі; способів консервації, фіксування та експонування біологічних матеріалів; основних етапи проведення біологічних екскурсій; особливості організації науково-дослідних ділянок. Також студенти навчаться: використовувати різні методи збору біологічного матеріалу; застосовувати основні фіксатори, консервуючі середовища, барвники, замазки; виготовляти тотальні мікропрепарати; виготовляти сухі макроскопічні препарати і колекції тварин; оформляти колекції; виготовляти вологі препарати біологічних об’єктів; виготовляти тушки і чучела хребетних тварин; здійснювати дослідження на науково-дослідних ділянках.
Чому можна навчитися (результати навчання) Після вивчення курсу студенти отримають наступні програмні результати навчання:

ПРН 15. Володіння знаннями з теоретичних основ курсів природничих дисциплін основної та старшої школи, з метою формування в учнів цілісної картини світу. ПРН 16. Володіння уміннями використовувати екологічні знання у здійсненні просвітницької діяльності серед вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості.

Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) До кінця навчання студенти будуть компетентними у таких питаннях:

ЗК5. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях ФК 2. Здатність використовувати знання й практичні навички з природничих наук для дослідження різних рівнів організації живих організмів, природних явищ і процесів. ФК 3. Здатність розкривати структуру природничих наук для формування наукової картини світу, демонструвати знання будови, функцій та процесів життєдіяльності, систематики, методів виявлення та ідентифікації живих організмів, природних явищ та процесів. ФК 5. Здатність організовувати позаурочну та позакласну діяльність учнів з природничих дисциплін із урахуванням вимог програми ЗНЗ. ФК 12. Здатність впроваджувати екологічний та краєзнавчий принцип при викладанні природничих наук та у позакласній роботі.

Інформаційне забезпечення
Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту)
Отримано з http://wiki.vnu.edu.ua/index.php?title=Методика_організації_куточка_живої_природи&oldid=68373