Капітула Мар’яна Станіславівна: відмінності між версіями
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
| (Не показано 5 проміжних версій цього користувача) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
== '''Професійне призначення''' == | == '''Професійне призначення''' == | ||
* вересень 2021р. до 30 травня 2023р – вчитель-логопед Крупівський НРЦ відокремлене дошкільне відділення „Сонечко”; | * вересень 2021р. до 30 травня 2023р. – вчитель-логопед Крупівський НРЦ відокремлене дошкільне відділення „Сонечко”; | ||
* жовтень 2022р. до січня 2023р. – вчитель-логопед КЗ "Луцький заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 32 Луцької міської ради"; | * жовтень 2022р. до січня 2023р. – вчитель-логопед КЗ "Луцький заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 32 Луцької міської ради"; | ||
* березень 2024р до червня 2024р – вчитель-логопед КЗ "Луцький заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 9 комбінованого типу Луцької міської ради"; | * березень 2024р до червня 2024р. – вчитель-логопед КЗ "Луцький заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 9 комбінованого типу Луцької міської ради"; | ||
* вересень 2024р – | * вересень 2024р. – дотепер, вчитель-логопед КЗ «Луцький заклад дошкільної освіти(ясла – садок) №41 Луцької міської ради Волинської області»; | ||
* лютий 2023р. - дотепер – асистент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Волинського національного університету імені Лесі Українки. | * лютий 2023р. - дотепер – асистент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Волинського національного університету імені Лесі Українки. | ||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
''у фахових наукових виданнях:'' | ''у фахових наукових виданнях:'' | ||
# Капітула, М. (2024). Формування зв’язного мовлення в дітей з інтелектуальними порушеннями як наукова проблема. Acta Paedagogiсa Volynienses, 1, 86–90, doi: https://doi.org/10.32782/apv/2024.1.13 | # Капітула, М. (2024). Формування зв’язного мовлення в дітей з інтелектуальними порушеннями як наукова проблема. Acta Paedagogiсa Volynienses, 1, 86–90, doi: https://doi.org/10.32782/apv/2024.1.13 | ||
# Капітула, М. (2024). Мнемотехніка як інноваційний метод формування зв’язного мовлення дітей з інтелектуальними порушеннями. Інноваційна педагогіка,1, 73-77, | # Капітула, М. (2024). Мнемотехніка як інноваційний метод формування зв’язного мовлення дітей з інтелектуальними порушеннями. Інноваційна педагогіка,1, 73-77, doi: http://innovpedagogy.od.ua/archives/2024/78/part_1/14.pdf | ||
doi: http://innovpedagogy.od.ua/archives/2024/78/part_1/14.pdf | |||
# Капітула, М. (2025). Особливості мовленнєвого розвитку у дітей з інтелектуальними порушеннями. Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, 7, С.29-33 DOI: https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-7-5 | # Капітула, М. (2025). Особливості мовленнєвого розвитку у дітей з інтелектуальними порушеннями. Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, 7, С.29-33 DOI: https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-7-5 | ||
# Капітула М. (2025). Комп’ютерні технології як один із засобів розвитку мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями. Acta Paedagogiсa Volynienses, 1, 176–180,doi: https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.25 | # Капітула, М. (2025). Комп’ютерні технології як один із засобів розвитку мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями. Acta Paedagogiсa Volynienses, 1, 176–180,doi: https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.25 | ||
''у збірниках тез конференцій:'' | ''у збірниках тез конференцій:'' | ||
