Відмінності між версіями «Заповідна справа (вк.5)»
Перейти до навігації
Перейти до пошуку
Zoology (обговорення | внесок) |
Zoology (обговорення | внесок) м |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
|- | |- | ||
| «Заповідна справа та її вивчення у шкільному курсі біології та природничих наук» | |5. «Заповідна справа та її вивчення у шкільному курсі біології та природничих наук» | ||
|Вибіркова дисципліна | |Вибіркова дисципліна | ||
|- | |- | ||
|Рівень BO | |Рівень BO | ||
| | |Перший (бакалаврський) | ||
|- | |- | ||
|Назва спеціальності/освітньо-професійної програми | |Назва спеціальності/освітньо-професійної програми | ||
|014.15 Середня освіта ( | |014.15 Середня освіта (Біологія, здоров’я людини) / Середня освіта. Біологія, здоров’я людини | ||
|- | |- | ||
|Форма навчання | |Форма навчання | ||
| Денна | | Денна, заочна | ||
|- | |- | ||
|Курс, семестр, протяжність | |Курс, семестр, протяжність | ||
| | | 3 курс, 5 семестр, 18 тижнів | ||
|- | |- | ||
|Семестровий контроль | |Семестровий контроль | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
|- | |- | ||
|Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) | |Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) | ||
|Усього | |Усього 150 годин, з них: | ||
Денна форма: лекції – 10 год., лабораторні роботи – 20 год. | |||
Заочна форма: лекції – 4 год., лабораторні роботи – 6 год. | |||
|- | |- | ||
|Мова викладання | |Мова викладання | ||
| Рядок 32: | Рядок 35: | ||
|- | |- | ||
|Автор дисципліни | |Автор дисципліни | ||
| | |Кандидат біологічних наук, доцент М. Г. Білецька | ||
|- | |- | ||
|Короткий опис | |Короткий опис | ||
| Рядок 50: | Рядок 53: | ||
|- | |- | ||
|Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) | |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) | ||
|Набуті знання про сучасний стан та перспективи розвитку природоохоронних територій, шляхи збереження і відновлення | |Набуті знання про сучасний стан та перспективи розвитку природоохоронних територій, шляхи збереження і відновлення біорізноманіття можна застосувати для формування в учнів ключових і предметних компетентностей відповідно до особливостей шкільного курсу біології; при плануванні та організації навчальних проектів в галузі природничих наук, здійсненні просвітницької діяльності серед вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості. | ||
|- | |- | ||
|Інформаційне забезпечення | |Інформаційне забезпечення | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту) | |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту) | ||
| | | | ||
Версія за 17:39, 7 березня 2024
| Дисципліна | Опис дисципліни |
|---|---|
| 5. «Заповідна справа та її вивчення у шкільному курсі біології та природничих наук» | Вибіркова дисципліна |
| Рівень BO | Перший (бакалаврський) |
| Назва спеціальності/освітньо-професійної програми | 014.15 Середня освіта (Біологія, здоров’я людини) / Середня освіта. Біологія, здоров’я людини |
| Форма навчання | Денна, заочна |
| Курс, семестр, протяжність | 3 курс, 5 семестр, 18 тижнів |
| Семестровий контроль | Залік |
| Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) | Усього 150 годин, з них:
Денна форма: лекції – 10 год., лабораторні роботи – 20 год. Заочна форма: лекції – 4 год., лабораторні роботи – 6 год. |
| Мова викладання | Українська |
| Кафедра, яка забезпечує викладання | Зоології |
| Автор дисципліни | Кандидат біологічних наук, доцент М. Г. Білецька |
| Короткий опис | |
| Вимоги до початку вивчення | Знати таксономічний склад, біологію та екологічні особливості безхребетних і хребетних тварин, нижчих і вищих рослин. |
| Що буде вивчатися | Науково-теоретичні, організаційно-правові засади заповідної справи в Україні та за кордоном, структура та зонально-регіональні особливості природно-заповідного фонду України, природоохоронна діяльність на заповідних територіях України. |
| Чому це цікаво/треба вивчати | Сталий розвиток держави можливий лише за умови збереження природних систем і підтримки відповідної якості навколишнього природного середовища. Вирішення освітянських та природоохоронних проблем можливе лише при наявності високоосвічених спеціалістів, які знають та розуміють основні терміни, концепції, теорії і закони в галузі біологічних наук і на межі предметних галузей. |
| Чому можна навчитися (результати навчання) | Можна навчитися характеризувати природні системи, явища та процеси, в умовах збалансованого природокористування та охорони природи. |
| Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) | Набуті знання про сучасний стан та перспективи розвитку природоохоронних територій, шляхи збереження і відновлення біорізноманіття можна застосувати для формування в учнів ключових і предметних компетентностей відповідно до особливостей шкільного курсу біології; при плануванні та організації навчальних проектів в галузі природничих наук, здійсненні просвітницької діяльності серед вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості. |
| Інформаційне забезпечення | |
| Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту) |