Відмінності між версіями «Географія Волинської області»

Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Перейти до навігації Перейти до пошуку
(Створена сторінка: {| border="1" cellpadding="2" |'''Дисципліна''' |'''Опис дисципліни''' |- |Рівень BO |Перший (бакалаврськи...)
 
 
Рядок 28: Рядок 28:
  |-
  |-
  |Автор дисципліни
  |Автор дисципліни
  |к.г.н., доц. Нетробчук І. М.  
  |к.г.н., доц. Павловська Т. С.
  |-
  |-
  |Короткий опис
  |Короткий опис
Рядок 37: Рядок 37:
  |-
  |-
  |Що буде вивчатися
  |Що буде вивчатися
  |Загальні відомості про територію і кордони України, її фізико-географічне положення.  Геолого-геоморфологічна будова і ресурси надр. Особливості змін  клімату в Україні. Поверхневі та підземні води. Ґрунтовий, рослинний покрив і тваринний світ. Ландшафти і фізико-географічне районування.  
  |Природні умови й природні ресурси Волинської області та її соціально-економічний потенціал.  
  |-
  |-
  |Чому це цікаво/треба вивчати
  |Чому це цікаво/треба вивчати
  |Найбільше значення фізико-географічних знань - світоглядне (вони необхідні для розуміння причин і наслідків складних взаємозв’язків у природі, між природою й діяльністю людини). Ці знання мають і практичне значення. Вони використовуються для складання кадастрів природних ресурсів (узагальнених відомостей про них) та наукового обґрунтування їх раціонального використання; раціонального планування території (міст, сільських районів); меліорації земель тощо.
  |Порівняно з іншими областями Волинь має свої унікальні природні ландшафти, специфічні особливості розвитку й розміщення господарства, розселення і зайнятості населення. В умовах утвердження національного, духовного і культурного відродження, здійснення економічних, політичних і соціальних реформ в країні важливим стає поглиблене вивчення фізичної та соціально-економічної географії свого краю. Адже знання про рідні простори потрібні не лише учням шкіл, гімназій, коледжів чи студентам закладів вищої освіти, а й працівникам проектних організацій, вчителям, спеціалістам виробничої сфери і сфери послуг, працівникам охорони природи, краєзнавцям, туристам тощо.
Освітянам (вчителям) потрібно знати особливості природних умов і природних ресурсів території України для пояснення особливостей розміщення підприємств із найбільшим прибутком для власника і якнайменшою шкодою для навколишнього середовища й здоров’я людей.  
  |-
  |-
  |Чому можна навчитися (результати навчання)
  |Чому можна навчитися (результати навчання)
  |Характеризувати природні умови і природні ресурси України: геолого-геоморфологічну будову, розміщення корисних копалин, зміни клімату, внутрішні води і їх ресурси, ґрунтовий, рослинний покрив і тваринний світ; виявляти несприятливі природні процеси; зміну основних компонентів природного середовища під впливом діяльності людини;  характеризувати регіональні ландшафтні структури України.  
  |„Читати” топографічну, фізичну, геоморфологічну, геологічну, тектонічну, гідрогеологічну, кліматичну, ґрунтову та інші тематичні карти Волинської області.
Пояснювати особливості організації географічного простору регіону. Давати оцінку природно-ресурсного потенціалу Волинської області.
Аналізувати демографічну ситуацію.
Давати характеристику обласного суспільно-географічного комплексу.
Використовувати інформаційні технології, картографічні та геоінформаційні моделі для ілюстрування та аналізу статистичних даних про природні ресурси, населення та господарство області.
|-
|-
  |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності)
  |Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності)
  |Складати кліматичну характеристику окремого району чи населеного пункту; оцінювати забезпеченість водними ресурсами різних регіонів України; визначати зональні типи ґрунтів, рослинності, біотопів для різних регіонів України;  виявляти сучасні фізико-географічні процеси, з'ясовувати причини їх прояву; виділяти регіони, що зазнали найбільших змін під впливом господарської діяльності; аналізувати просторову ландшафтну структуру та геоекологічну ситуацію в Україні; працювати зі статистичними матеріалами та довідниками: будувати графіки і діаграми.
  |Застосовувати набуті знання для формування в учнів ключових і предметних компетентностей відповідно до особливостей шкільного інтегрованого курсу „Природничі науки”. Виявляти проблеми та перспективи розвитку регіону на основі аналізу природно-ресурсного та соціально-економічного потенціалу Волинської області.  
  |-
  |-
  |Інформаційне забезпечення
  |Інформаційне забезпечення
  |Дистанційний курс  на платформі Moodle http://194.44.187.60/moodle/course/view.php?id=1268
  |Дистанційний курс  на платформі Moodle
  |-
  |-
  |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту)
  |Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту)
|https://vnu.edu.ua/uk/faculties-and-institutions/geografichniy-fakultet  
|https://vnu.edu.ua/uk/faculties-and-institutions/geografichniy-fakultet
  |-
  |-
  |}
  |}

Поточна версія на 19:20, 2 березня 2021

Дисципліна Опис дисципліни
Рівень BO Перший (бакалаврський) рівень
Назва спеціальності/освітньо-професійної програми 014. 15 Середня освіта. Природничі науки.
Форма навчання Денна/ Заочна на базі м/с
Курс, семестр, протяжність 3 курс, 6 семестр/ 2 курс, 4 семестр; один семестр
Семестровий контроль Залік
Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) 210 год. (7 кредитів): 34 год. – лекц., 40 год. – лаб./ 10 год. – лекц., 8 год. – лаб.
Мова викладання Українська
Кафедра, яка забезпечує викладання Кафедра фізичної географії
Автор дисципліни к.г.н., доц. Павловська Т. С.
Короткий опис
Вимоги до початку вивчення Вивчення основ географічних знань
Що буде вивчатися Природні умови й природні ресурси Волинської області та її соціально-економічний потенціал.
Чому це цікаво/треба вивчати Порівняно з іншими областями Волинь має свої унікальні природні ландшафти, специфічні особливості розвитку й розміщення господарства, розселення і зайнятості населення. В умовах утвердження національного, духовного і культурного відродження, здійснення економічних, політичних і соціальних реформ в країні важливим стає поглиблене вивчення фізичної та соціально-економічної географії свого краю. Адже знання про рідні простори потрібні не лише учням шкіл, гімназій, коледжів чи студентам закладів вищої освіти, а й працівникам проектних організацій, вчителям, спеціалістам виробничої сфери і сфери послуг, працівникам охорони природи, краєзнавцям, туристам тощо.
Чому можна навчитися (результати навчання) „Читати” топографічну, фізичну, геоморфологічну, геологічну, тектонічну, гідрогеологічну, кліматичну, ґрунтову та інші тематичні карти Волинської області.

Пояснювати особливості організації географічного простору регіону. Давати оцінку природно-ресурсного потенціалу Волинської області. Аналізувати демографічну ситуацію. Давати характеристику обласного суспільно-географічного комплексу. Використовувати інформаційні технології, картографічні та геоінформаційні моделі для ілюстрування та аналізу статистичних даних про природні ресурси, населення та господарство області.

Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) Застосовувати набуті знання для формування в учнів ключових і предметних компетентностей відповідно до особливостей шкільного інтегрованого курсу „Природничі науки”. Виявляти проблеми та перспективи розвитку регіону на основі аналізу природно-ресурсного та соціально-економічного потенціалу Волинської області.
Інформаційне забезпечення Дистанційний курс на платформі Moodle
Web-посилання на (опис дисципліни) силабус навчальної дисципліни на вебсайті факультету (інституту) https://vnu.edu.ua/uk/faculties-and-institutions/geografichniy-fakultet
Отримано з http://wiki.vnu.edu.ua/index.php?title=Географія_Волинської_області&oldid=30035