Спеціальної та інклюзивної освіти

Історична довідка

Рік заснування: 2019 Історична довідка: кафедра спеціальної та інклюзивної освіти створена відповідно до наказу ректора № 122-К/В від 29 серпня 2019 року шляхом перейменування кафедри філології та методики початкової освіти факультету педагогічної освіти та соціальної роботи. Кафедра є науково-методичним центром підготовки висококваліфікованих фахівців спеціальної та інклюзивної освіти у Волинській області, що забезпечує підготовку за першим (бакалаврським) і другим (магістерським) рівнем спеціальності 016 «Спеціальна освіта». Очолює кафедру доктор педагогічних наук, професор Кузава Ірина Борисівна, завідувач науково-дослідної лабораторії спеціальної та інклюзивної освіти; відповідальний секретар збірника наукових праць «Педагогічний часопис Волині», член редакційної колегії журналу «Acta Paedagogiсa Volynienses»

Професорсько-викладацький склад:

1. Кузава Ірина Борисівна - завідувач кафедри, доктор педагогічних наук, професор
2. Брушневська Ірина Миколаївна - кандидат педагогічних наук, доцент
3. Гац Георгій Опанасович - кандидат педагогічних наук, доцент
4. Карабанова Надія Семенівна - кандидат педагогічних наук, доцент
5. Мацюк Зоряна Сергіївна - кандидат філологічних наук, доцент
6. Сергеєва Валентина Федорівна - кандидат педагогічних наук, доцент
7. Сидорук Ірина Ігорівна - доктор педагогічних наук, доцент
8. Стасюк Людмила Павлівна - кандидат педагогічних наук, доцент
9. Луканьова Людмила Олексіївна - старший викладач
10. Капітула Мар’яна Станіславівна - асистент

Викладачі, які працюють за сумісництвом /на умовах погодинної оплати:

1. Коваленко Вікторія Євгенівна - кандидат психологічних наук, доцент
2. Рібцун Юлія Валентинівна - кандидат педагогічних наук, доцент
3. Ханзерук Лілія Олексіївна - кандидат педагогічних наук, доцент
4. Босюк Алла Миколаївна- асистент, учитель-логопед Крупівського НРЦ
5. Король Іванна Володимирівна - асистент, учитель-дефектолог (сурдопедагог) ЗДО № 28 м. Луцьк
6. Дацюк Олег Ярославович - директор Крупівського НРЦ

Освітні компоненти, викладання яких забезпечує кафедра:

Викладач - Кузава Ірина Борисівна

1. Інклюзивна педагогіка;
2. Актуальні проблеми теорії та практики спеціальної та інклюзивної освіти;
3. Організація інклюзивної освіти дітей з інтелектуальними та мовленнєвими порушеннями;
4. Вступ до корекційної психопедагогіки та логопедії;
5. Основи корекційної психопедагогіки (Олігофренопедагогіки).

Викладач - Брушневська Ірина Миколаївна

1. Основи логопедії
2. Логопедія з практикумом
3. Методика логопедичної роботи
4. Сучасні технології логопедії з практикумом
5. Психолого-педагогічна діагностика та корекція порушень мовлення

Викладач - Гац Георгій Опанасович

1. Спеціальна методика фізичного виховання
2. Дихальна гімнастика в реабілітаційній роботі з дітьми з порушеннями психофізичного розвитку
3. Тренування рухової активності хворих та неповносправних;

Викладач - Мацюк Зоряна Сергіївна

1. Українська мова (за професійним спрямуванням)
2. Ігрова діяльність дітей з порушенням психофізичного розвитку
3. Арттерапія в корекційно-реабілітаційному процесі

Викладач - Карабанова Надія Семенівна

1. Корекційно-реабілітаційні служби
2. Сучасні технології корекційної роботи з дітьми з комбінованими порушеннями розвитку

Викладач - Сидорук Ірина Ігорівна

1. Основи науково-педагогічних досліджень у спеціальній освіті;
2. Інклюзивна освіта в початковій школі;
3. Соціоосвітнє партнерство у сфері інклюзичної освіти;
4. Дидактика інклюзивної освіти;
5. Освітній менеджмент у закладах із інклюзивним навчанням;
6. Основи інклюзивної освіти;
7. Організація інклюзивного навчання у закладах позашкільної освіти.

Викладач - Сергеєва Валентина Федорівна

1. Педагогіка загальна з історією
2. Теорія та історія корекційної педагогіки
3. Організація та управління корекційно-реабілітаційною діяльністю
4. Монтессорі-педагогіка в спеціальній освіті
5. Розвиток і виховання дітей раннього віку
6. Інклюзивна освіта дітей раннього і дошкільного віку

Викладач - Стасюк Людмила Павлівна

1. Методика соціально-побутового орієнтування;
2. Спеціальна методика навчання природознавства;
3. Теорія і практика інклюзивного виховання;
4. Теорія і спеціальна методика виховної роботи.

Викладач - Коваленко Вікторія Євгенівна

1. Спеціальна психологія дітей з інтелектуальними порушеннями
2. Спеціальна психологія осіб із особливими потребами

Викладач - Рібцун Юлія Валентинівна

1. Педагогічна реабілітація дітей з мовними та інтелектуальними порушеннями
2. Психологія дітей з інтелектуальними порушеннями

Викладач - Ханзерук Лілія Олексіївна

1. Корекційна психопедагогіка з практикумом
2. Сучасні технології корекційної роботи з дітьми з комбінованими порушеннями розвитку

Основні напрямки наукового дослідження:

• Наукова проблема кафедри: ПРОБЛЕМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ТА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ У ВІТЧИЗНЯНОМУ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОМУ КОНТЕКСТІ СУСПІЛЬНОГО РОЗВИТКУ (державний реєстраційний номер 0120U105375)
• Індивідуальні наукові дослідження здійснюються за такими напрямами: «Організація психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в умовах інклюзії» (проф. Кузава І.Б.; «Сучасні тенденції корекційно-логопедичної роботи серед дітей, що мають порушення мовлення» (ст.викл. Брушневська І.М.); «Співпраця педагогів і батьків в інклюзивному навчально-виховному процесі» (доц. Гац Г.О.); «Нормативно-правова база інклюзивної освіти: аналіз українського законодавства» (доц. Сергеєва В.Ф.); «Попередження конфліктології в студентському середовищі» (доц. Стасюк Л.П.); «Збагачення словника дітей з особливими освітніми потребами етнокультурознавчою лексикою» (Мацюк З.С.); «Корекційна робота з дітьми з вадами слуху» (Карабанова Н.С).
• Кафедра інклюзивної та спеціальної освіти здійснює значну науково-педагогічну, методичну та просвітницьку діяльність. Викладачі беруть участь у всеукраїнських та міжнародних науково-теоретичних та науково-практичних конференціях, науково-методичних семінарах тощо. Організовано студентську наукову локацію спеціальності «Спеціальна освіта» як осередку розкриття і формування наукового та творчого потенціалу студентів спеціальності; виявлення найбільш обдарованих студентів, які мають виражену мотивацію до наукової діяльності. Запроваджено конкурс «Кращий студент-науковець спеціальності «Спеціальна освіта».

Основні навчально-методичні та наукові праці викладачів:

ІРИНА КУЗАВА

• Монографії:

1. Професійна готовність майбутніх спеціальних педагогів до впровадження інклюзивної освіти : монографія / І. Кузава, Г.Гац / European and global vectors for education development in Ukraine: Scientific monograph. Riga, Latvia : “Baltija Publishing”, 2022. С. 344-372. DOI https://doi.org/10.30525/978-9934-26-234-0-12
2. Кузава І. Б. Інклюзивна освіта дітей дошкільного віку: монографія. Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2020. 345с.
3. Кузава І.Б. Інтегрований підхід до інклюзивної освіти осіб із порушеннями зору: монографія [Кол.авт.: Н. А. Савчук, Ю. П. Симончук, Л. П. Стасюк, І.Б. Кузава, В. В. Терпелюк, Ю. Й. Тулашвілі] / за заг. ред. Ю. Й. Тулашвілі. Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2019. 344 с.
4. Кузава І.Б. Психолого-педагогічні аспекти організації дошкільної інклюзивної освіти. Напрями та перспективи інклюзивного навчання людей з порушеннями зору в українському освітньому просторі : монографія. Науково-методична лабораторія з питань дидактичних технологій інклюзивного та інтегрованого навчання суб’єктів освіти з порушеннями зору Інституту педагогічних технологій (Луцьк) АПН України / за ред. Ю. Й. Тулашвілі. Луцьк: ВМА «ТЕРЕН», 2019. 264 с.
5. Кузава І. Б. Формування художньо-естетичних інтересів на уроках музики: методичні рекомендації. – Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2020. – 22 с.
6. Кузава І. Наскрізна програма практичної підготовки: методичні рекомендації для підготовки студентів 2-4 курсів галузі знань 01 Освіта/педагогіка, за ОС Бакалавр спеціальності 016 Спеціальна освіта. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. 20 с.
7. Кузава І. Наскрізна програма навчальних і педагогічних практик: методичні рекомендації для підготовки студентів 2-4 курсів галузі знань 01 Освіта/педагогіка, за ОС Бакалавр спеціальності 016 Спеціальна освіта. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. 32 с.

• Основні публікації:

# Chepurna, L., Kuzava I., Bondarenko, Y., Lisovets, O., Odynchenko, L., Dehtiarenko, T. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. 2021, 2(2), 78-97.

1. Svitlana STEBLJUK, Yuliia BONDARENKO, Kristina TOROP, Nataliia YARMOLA, Iryna KUZAVA, Dina SHULZHENKO. Formation of Communication Skills in Junior Schoolchildren with Intellectual Disabilities in the Conditions of Inclusive Education. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. 2021, 12 (4), 329-345.

у фахових наукових виданнях:

1. Кузава І. Розвиток музично-творчих здібностей дошкільників із затримкою психічного розвитку в ігровій діяльності. Актуальні проблеми гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / [редактори-упорядники М. Пантюк, А. Душний, І. Зимомря]. Дрогобич: Видавничий дім «Гельветика», 2020. Вип. №32, 2020. С. 162-170.

іноземною мовою у рецензованих закордонних виданнях:

1. Kuzava, I.B., & Mykolayuk, Y.M. (2022). Participation of specialists of the inclusive resource center in the activities of the team of psychological and pedagogical support in the educational institution. The First Special Humanitarian Issue of Ukrainian Scientists. European Scientific e-Journal, 2 (17), 54-59. Ostrava: Tuculart Edition. DOI: 10.47451/ped2022-03-02
2. Kuzava I.B., Serheieva V.F. Practical implementation of the inclusive education system and its impact on the development and socialization of the children who need mental and physical development correction. ISSN 24-139025; ISSN 2450-6486. EUROPEAN HUMANITIES STUDIES: State and Society / EUROPEISKIE STUDIA HUVANISTYCZNE Panstwo i Spoleczenstwo. Issue 3. 2020. (Polfnd - Ukraine). P. 234-255 (The journal is available online iз the following databases : Index Copernicus International; Biblioteka Narodova; Polska Bibliografia Naukova; Centrum NUKAT) (у співавторстві).

у збірниках тез конференцій:

1. Кузава І.Б., Дем’янюк С. Організація інклюзивного середовища у закладі дошкільної освіти. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 43-46
2. Кузава І.Б., Куцупер О.М. Актуальні питання корекційної психопедагогіки (олігофренопедагогіки). Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 46-51.
3. Кузава І.Б., Процик А.В. Дидактична гра як засіб розвитку навчально-пізнавальної активності учнів із особливими освітніми потребами в умовах інклюзії. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 51-54
4. Кузава І.Б., Влащук І.В. Використання засобів народної педагогіки у вихованні дітей дошкільного віку з особливими потребами. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С.155-158.
5. Кузава І.Б., Коширець І.В. Особливості виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей із порушеннями інтелектуального розвитку. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 158-161.
6. Кузава І.Б., Краглик О.Я. Організація ігрової діяльності дітей із порушеннями інтелектуального розвитку. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С.161-164.
7. Кузава І.Б., Степащук І.П. Дидактична гра як засіб сенсорного виховання дітей із ООП. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С.165-168.
8. Кузава І. Роль інклюзивної освіти у формуванні професійної готовності майбутніх учителів-дефектологів. Становлення особистості дитини в умовах сучасного розвитку суспільства: соціально-педагогічний, психологічний, корекційний і медичний аспекти : матеріали всеукр. наук.-практ. конф., м. Полтава, 12– 13 трав. 2022 р. / за заг. ред. Н. Г. Пахомової, В. І. Березан. Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2022 С. 121-128.

ІРИНА БРУШНЕВСЬКА

• Навчальні посібники

1. Брушневська І. М., Рібцун Ю. В. Комунікативний компонент мовленнєвої діяльності у дітей: діагностичний комплекс : навч.-метод. посіб. для роботи з дітьми із порушеннями мовлення. Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2020. 124с. (лист ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» МОН України № 22.1/12-Г-232 від 19.04.2019р.).
2. Брушневська І. М., Рібцун Ю. В. Комунікативний компонент мовленнєвої діяльності у дітей: методика формування : навч. .-метод. посіб. для роботи з дітьми із порушеннями мовлення. Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2020. 144с. (лист ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» МОН України № 22.1/12-Г-231 від 19.04.2019р.).
3. Брушневська І.М., Колодяжна В.В., Галапчук-Тарнавська О.М. Інклюзивні практики для працівників культури: методичний посібник. Луцьк, ФОП Іванюк В.П., 2020. 278с.

• Методичні рекомендації:

• Основні публікації:

у виданнях, включених до наукометричних баз Scopus та Web of Science:

1. Brushnevska, I., Ribtsun, J., Stasiuk, L., Ilina, N., Vasylehko, I., & Kolodiazhna, V.(2021). Psycholinguistic Preconditions of Speech Formation of Children with General Speech Retardation. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(4), 263-277. https://doi.org/10.18662/brain/12.4/249 (Web of Science Core Collection)
2. Bazyma, N., Zalanovska, L., Brushnevska, I., Ivanenko, A., Shulzhenko, D., & Shvaliuk, T. (2021). The Problem of Mental Development in Children with Autistic Disorders. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(4), 297-313. https://doi.org/10.18662/brain/12.4/251 (Web of Science Core Collection)

у фахових наукових виданнях:

1. Брушневська І.М. Дослідження сформованості мислительних операцій у дітей із загальним недорозвитком мовлення. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Дрогобич : Видавничий дім «Гельветика», 2020. Вип. 27. Том 1. С. 199-206.
2. Брушневська І.М. Особливості вивчення рівня сформованості зв’язного мовлення дошкільників із порушенням мовленнєвої діяльності. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія, 2020. №63. С. 47-56.
3. Брушневська І.М. Особливості організації індивідуального підходу в навчанні та вихованні дошкільників з типовим та порушеним розвитком. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. 2020. №4 (408). С. 118-125.
4. Брушневська І.М. Модель формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2020. Вип. 28. Т. 4. С. 308–314.
5. Брушневська І.М., Мартинюк Т.А. Особливості стимулювання пізнавальної діяльності дітей із порушеннями мовлення засобами дидактичних ігор. Інноваційна педагогіка. 2021. Вип. 32. Т. 2. С. 213–218.
6. Брушневська І.М. Організації музичних занять для дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі. Інноваційна педагогіка. 2021. Вип. 31. Т. 2. С. 188–192.
7. Брушневська І.М. Особливості облаштування корекційно-комунікативного розвивального середовища у закладі дошкільної освіти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2021. № 3 (107). С. 33-39.
8. Брушневська І.М. Організація комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини з особливими освітніми потребами. Acta Paedagogiсa Volynienses, Вип. 3, 2021. С. 205-212.
9. Брушневська І.М. Методичні засади розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку із порушеннями психофізичного розвитку. Acta Paedagogiсa Volynienses, Вип. 4, 2021. С. 145-150.
10. Брушневська І.М. Закономірності використання ігрових прийомів у корекційно-розвивальному процесі з дітьми із порушеннями мовленнєвої діяльності. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2022. Вип. 52. Т. 1. С. 186–192.
11. Брушневська І.М.. До проблеми розвитку дрібної моторики рук у дошкільників із порушеннями мовленнєвої діяльності. Acta Paedagogica Volynienses, 2022, 3, 124–131

у збірниках тез конференцій:

1. Брушневська І.М. Методичні аспекти логопедичного супроводу дітей з особливими освітніми потребами дошкільного віку. Сучасні тенденції та фактори розвитку педагогічних та психологічних наук: Матеріали міжнародної наук.-практ. конференції (1-2 лютого 2019 року, м. Київ). К. : ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології», 2019. Ч.. С. 18-22.
2. Брушневська І.М. Методичні аспекти корекційної роботи вихователів закладів дошкільної освіти. Актуальні проблеми педагогічної освіти: європейський і національний вимір: Матеріали ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (28-29 травня 2019 року). Луцьк : ПП Іванюк В.П., 2019. С. 24-27.
3. Брушневська І.М. Особливості організації індивідуального підходу у навчанні та вихованні дошкільника. Особистість, сім’я і суспільство: питання педагогіки та психології: Матеріали міжнародної наук.-практ. конференції. Львів : ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2019. Ч.2. С. 11-15.
4. Брушневська І.М. Характеристика складових комунікативного компонента мовленнєвої діяльності. Педагогіка і психологія: напрямки та тенденції розвитку в Україні та світі: Матеріали міжнародної наук.-практ. конференції (17-18 квітня 2020 року, м. Одеса). Одеса : ГО «Південна фундація педагогіки», 2020. С. 7-11.
5. Брушневська І.М. Специфіка прогнозування корекційно-комунікативної діяльності з дітьми дошкільного віку. Актуальні проблеми реформування системи виховання та освіти в Україні : Матеріали міжнародної наук.-практ. конференції. Львів : ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2020. 144 с.
6. Брушневська І.М. Особливості застосування індивідуального підходу в роботі з дошкільниками із особливими освітніми потребами. Стан та перспективи розвитку педагогіки та психології в Україні та світі: матеріали міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, Україна, 4–5 вересня 2020 року). Київ : ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології», 2020. С. 56-60.
7. Брушневська І.М. Роль ймовірного прогнозування у формуванні мовлення дошкільника. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (11-12 травня 2021р.). Луцьк : ФОП Іванюк В.П., 2021. С. 12-15.
8. Брушневська І.М. Особливості формування комунікативної взаємодії дітей із порушеннями психофізичного розвитку у кризових умовах. Становлення особистості дитини в умовах сучасного розвитку суспільства: соціально-педагогічний, психологічний, корекційний і медичний аспекти : матеріали всеукр. наук.-практ. конф., м. Полтава, 12– 13 трав. 2022 р. / за заг. ред. Н. Г. Пахомової, В. І. Березан. Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2022. С.22-27.
9. Брушневська І.М. Особливості проведення диференційованих логоритмічних занять з дітьми із різним типом заїкання. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022р.). Луцьк : ФОП Іванюк В.П., 2022. С. 19-23.
10. Брушневська І.М. Особливості діагностики сформованості сприймання у дітей із порушенням психофізичного розвитку. Collection of theses of scientific and methodical reports of scientific and pedagogical internship. „Vasile Goldiș” Western University of Arad, Romania North University Centre of Baia Mare, Romania Institute of professional development, Slovakia, Association of International Educational аnd Scientific Cooperation, Ukraine. May 16 – June 30, 2022. С.5-9

ГЕОРГІЙ ГАЦ

• Монографії:

1. Професійна готовність майбутніх спеціальних педагогів до впровадження інклюзивної освіти : монографія / І. Кузава, Г.Гац / European and global vectors for education development in Ukraine: Scientific monograph. Riga, Latvia : “Baltija Publishing”, 2022. С. 344-372. DOI https://doi.org/10.30525/978-9934-26-234-0-12
   

• Основні публікації:

у фахових наукових виданнях:

1. Гац Г., Гайволя Р, Адамчук В. Корекція рухових порушень дітей з вадами слуху засобами адаптивного фізичного виховання. Педагогічний часопис Волині : науковий журнал. Луцьк : ПП Іванюк В.П., 2020. №1 (16). С. 99-104 – 0,3 д.а. (фахове видання)

у збірниках тез конференцій:

1. Бoрoдич К., Гац Г. Нарoднi рухливi iгри в систeмi фiзичнoгo вихoвання дiтeй дoшкiльнoгo вік. Пeдагoгiка : зб. наук. пр. : [матeрiали Х Мiжнарoднoї наукoвo-практичнoї кoнфeрeнцiї наукoвцiв, аспiрантiв та студeнтiв «Актуальнi прoблeми пeдагoгiки, сoцiальнoї рoбoти та спeцiальнoї свiти» (13 травня 2019 р.)] / за рeд. П. М. Гусака, А. В. Лякiшeвoї та Н. I. Кoрпач. Луцьк : Вeжа-Друк. 2019. С.27-29
2. Гац Г., Єфімова А. Соціальна адаптація дітей дошкільного віку з порушенням зору. Сучасний світ і незрячі: Матеріали ІХ Міжнародної науково-практичної конференції (24-26 вересня 2019 року). Луцьк: ПП Іванюк В. П., 2019. С. 58-60.
3. Гарасимчук О., Гац Г. Агресивна поведінка у дітей старшого дошкільного віку. Педагогіка  : зб. наук. пр. : матеріали Х Міжнародної науково-практичної конференції науковців, аспірантів та студентів «Актуальні проблеми педагогіки, соціальної роботи та спеціальної світи» (13 травня 2019 р.) / за ред. П. М. Гусака, А. В. Лякішевої та Н. І. Корпач. Луцьк : Вежа-Друк. 2019. – С.42-44
4. Гац Г., Гарасимчук О. Агресивна поведінка дитини дошкільного віку як наслідок стилю сімейного виховання. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (28-29 травня 2019 року) [Текст] / за заг. ред. А. В. Лякішевої. Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2019. С. 41-43
5. Гац Г. Технічні засоби навчання в освіті дітей з порушеннями слуху/ Георгій Гац // Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 228-229
6. Гац Г. Формування просторового орієнтування у дітей з вадами інтелекту. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 253-257
7. Гац Г. Розвиток та корекція рухової активності дітей з вадами зору засобами фізичного виховання. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 257-259
8. Гац Г.О. Розвиток адаптивної фізичної культури для осіб з інтелектуальними порушеннями (Історичний аспект). Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (11-12 травня 2021 р.) Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2021. С. 29-32.
9. Гац Г.О., Нестерук В.В. Артикуляційна гімнастика в корекції мовленнєвих порушень. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (11-12 травня 2021 р.) Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2021. С. 32-35.
10. Гац Г.О., Єремейчук В. С. Використання методів кінезіології в корекції мовленнєвих порушень у дітей. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (11-12 травня 2021 р.) Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2021. С. 35-39.
11. Гац Г.О., Губська Н.П. Формування у дітей з особливостями психофізичного розвитку ціннісного ставлення до природи засобами мистецтв. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 125-128.
12. Гац Г.О., Лостюк Т.С. Ігрові методи в корекції розвитку дітей з розладами аутистичного спектру. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 128-131.
13. Гац Г.О., Оленюк І.О. Інклюзивна освіта дітей з особливими освітніми потребами: синдром дефіциту уваги з гіперактивністю. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 131-135
14. Гац Г.О., Тарасюк А.В. Методи розвитку дрібної моторики у дітей з інтелектуальними порушеннями. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 135-137
15. Гац Г.О., Шелуха Ю.А. Основні напрямки і форми роботи з корекції мовленнєвих порушень у дітей з ПІР. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 137-141

НАДІЯ КАРАБАНОВА

• Методичні рекомендації:

• Основні публікації:

у фахових наукових виданнях:

1. Валькевич О. В., Черкашин Р. Є., Саволайнен О.В., Карабанова Н.С. Удосконалення щвидкістно-силових якостей спринтерів на етапі початкової підготовки. Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві: зб. наук. праць Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Українки/ уклад. А.В.Цьось, С.Я. Індика. Луцьк: Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2019. № 4. С. 24-32

у збірниках тез конференцій:

1. Карабанова Н.С. Особливості розвитку системи спеціального навчання дітей зі зниженим слухом в Україні. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю ( [Текст] / за заг. ред. А. В. Лякішевої. Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2020. С. 41-43
2. Карабанова Н.С., Базюк А.П. Спрямування освіти, навчання та виховання на розвиток особистості учня. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (11-12 травня 2021 р.) Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2021. С. 8-12.
3. Карабанова Н.С., Мичка К.С. Готовність дітей з інтелектуальними порушеннями до навчання у школі. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (11-12 травня 2021 р.) Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2021. С. 95-99.
4. Карабанова Н.С., Іщук О.А. Історико-педагогічні особливості становлення методичної ситеми фізичного виховання студентів. Історія фізичної культури і спорту народів Європи: Збірник тез доповідей IV Міжнародного наукового конгрессу істориків фізичної культури (22-24 вересня 2021 р.) Луцьк : ФОП Савицька І.С., 2021. С.16.
5. Карабанова Н.С., Савчук С.І. Сучасні підходи до застосування массажу під час підготовки спортсменів з особливими потребами. Історія фізичної культури і спорту народів Європи: Збірник тез доповідей IV Міжнародного наукового конгрессу істориків фізичної культури (22-24 вересня 2021 р.) Луцьк : ФОП Савицька І.С., 2021. С. 43.
6. Карабанова Н.С., Табак І.С. Соціальне становлення осіб із обмеженими можливостями слуху і мовлення. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 45-48

ЗОРЯНА МАЦЮК

• Монографії:

1. Мацюк З. Імідж особистості крізь призму фразеологічної картини світу. Słowiańszczyzna dawniej i dziś – język, literatura, kultura. Monografia ze studiów slawistycznych IV, pod red. A. Kołodziej, E. Tyszkowskiej-Kasprzak, M. Ślawskiej, A. Ursulenko przy współpracy M. Stryszewskiej, A. Oleckiej, ISBN: 978-83-7977-519-4, Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT 2020. S. 150-159.
2. Мацюк З., Фенко М. Ефективність арттерапевтичних технології у дошкільному інклюзивному середовищі. Європейські та світові вектори розвитку освіти в Україні: колективна монографія. 2022.

• Словники:

1. Мацюк З. С. Що сільце, то нове слівце [текст]: словник фразеологізмів Західного Полісся. Словник фразеологізмів. Вид. третє, доп. Луцьк: Вежа-Друк, 2019. 500 с. (Гриф «Затверджено вченою радою Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки» від 26 листопада 2015 р.)
2. Мацюк З. Говорити як медок варити: словник фразеологізмів Західного Полісся та суміжних територій. Луцьк : Вежа-Друк, 2020. 688 с. (Гриф «Рекомендовано вченою радою Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки», протокол № 8 від 23 червня 2019 р.)

• Методичні рекомендації:

1. Курси дистанційного навчання в LMS Moodle рекомендовані науково-методичною радою університету до використання у навчальному процесі (протокол № 2 від 20.10.2021):
2. Мацюк З. Українська мова (за професійним спрямуванням). – Режим доступу: Курс: Українська мова за професійним спрямуванням (vnu.edu.ua)
3. Мацюк З. Спеціальні методики навчання мовно-літературної галузі. – Режим доступу: Курс: Спеціальні методики навчання мовно-літературної галузі (vnu.edu.ua)
4. Мацюк З. Професійно-комунікативна компетентність організатора спеціальної освіти. – Режим доступу: Курс: Профорієнтаційна робота в закладах спеціальної та інклюзивної освіти (vnu.edu.ua)

• Основні публікації:

у виданнях, включених до наукометричних баз Scopus та Web of Science:

1. Matsiuk Zoriana An analysis of symbolism and etymology relative to apian idioms. LOGOS 98 2019 SAUSIS • KOVAS, 154–161.
2. Лакунарні компоненти у фразеології українського ареального континууму. Studia z Filologii Polskiej i Słowiańskiej, 55, Article 1943. https://doi.org/10.11649/sfps.1943
3. Kovalenko N. „Phraseological Dictionary of Podillia and related dialects”, 2019: reviews. Slavia 91, 2022, seš. 2, 232–234.

у фахових наукових виданнях:

1. Мацюк З. Від трансформації до конотації: шлях західнополіської фраземи. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка: Філологічні науки. Вип. 48. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2019. С. 200–205.
2. Мацюк З., Фенко М. Синергія концепту «дух» та соціально-культурний контекст. Наукові записки. Вип. 175. Серія: Філологічні науки. Кропивницький: Видавництво «КОД», 2019. С. 613-618.
3. Мацюк З. Народження позашлюбної дитини в західнополіському фразеологічному корпусі. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка: Філологічні науки. Вип. 51. Кам’янець-Подільський: Видавець Панькова А. С., 2020. С. 88-91.
4. Мацюк З., Фенко М. Концепт “душа” в ареальній фразеології. Studia ukrainica posnaniensia. Zeszyt VII / 2. Poznań. 2020: Wydawnictwo naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. S. 127–138.
5. Мацюк З. Мовна гра під час розвитку комунікативних здібностей дітей з особливими потребами. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки. Педагогічні науки. Луцьк, 2020. 4 (408). С. 130-135.
6. Мацюк З., Фенко М. Оказіональні компоненти у фразеологічних одиницях західнополіського континууму. Науковий вісник Ужгородського університету: Серія Філологія. № 1 (43). 2020. С. 219-225.
7. Мацюк З., Фенко М. Мовна картина світу, культурний код «душі» та західнополіська фразеологія. Obraz světa v jazyce a frazeologii II. Picture of World in a Language and Phraseology II / Ladislav Janovec (ed.). Praha: Univerzita Karlova, Pedagogicka fakulta. 2021. S. 489-497.
8. Synergetyczny system etykiety mowy przyszłych pedagogów / Fenko. M., Matsiuk Z., Kułak M. // Acta Paedagogika Volynienses, 1, 3–9, doi: https://doi.org/10.32782/apv/2021.1.1
9. Мацюк З., Фенко М., Кулак М. Динаміка західнополіської фразеології: лінгвогеографічний опис. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Філологія. Вип. 2 (46). 2021. с. 132-138.
10. Мацюк З. Подолання мовленнєвих порушень у дітей з особливими освітніми потребами. Освітні горизон, 2021.
11. Мацюк З., Фенко М. Інноваційні методи розвитку комунікативних здібностей дітей дошкільного віку в інклюзивно-реабілітаційних центрах. Acta Pedagogika Volynienses, 2/2022. С. 195-201.
12. Мацюк З., Фенко М. Лігводидактична парадигма становлення і розвитку мовлення дітей раннього віку. Актуальнi питання гуманiтарних наук. Вип 49, том 2, 2022. с. 195-202.
13. Мацюк З., Фенко М. Інноваційні методи розвитку комунікативних здібностей дітей дошкільного віку в інклюзивно-реабілітаційних центрах. Acta Pedagogika Volynienses, 2/2022.

іноземною мовою у рецензованих закордонних виданнях:

1. Matsiuk Z. An analysis of symbolism and etymology relative to apian idioms. LOGOS 98 2019 SAUSIS • KOVAS, 154–161.
2. Matsiuk Z., Fenko. M. Kovalenko N. „Phraseological Dictionary of Podillia and related dialects”, 2019: reviews. Slavia 91, 2022, seš. 2, 232–234.
3. Matsiuk Z., Fenko. M., Kułak M. Synergetyczny system etykiety mowy przyszłych pedagogów. Acta Paedagogika Volynienses, 1, 3–9, doi: https://doi.org/10.32782/apv/2021.1.1

у збірниках тез конференцій:

1. Мацюк З. Казкотерапія – інноваційна оздоровча технологія для дітей з особливими освітніми потребами // Збiрник мaтeрiaлiв виcтупiв учacникiв Міжнародного фестивалю метафор, метафоричних зображень та психологічних практик «МАКсимум» (Луцьк, 20-30 листопада 2019 р.). С. 112-115.
2. Мацюк З., Фенко М. Міжкультурні фраземи із запозиченою лакуною. Актуальні проблеми сучасної освіти та науки в контексті євроінтеграційного поступу: матеріали VI Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, присвяченої 20-ти річчю інституту (м. Луцьк, 21–22 травня 2020 року) / упоряд.: О.А.Бундак, Т.Й. Жалко, Н.Г. Конон. Луцьк: Вежа-Друк, 2020. С. 150-152.
3. Мацюк З., Головатчик О. LEGO-технології в спеціалізованих закладах освіти. Актуальні проблеми педагогічної освіти: європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 229-231.
4. Мацюк З., Гриневич А. Казкотерапія – інноваційна оздоровча технологія для дітей з особливими освітніми потребами. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір: Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року) / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 231-233.
5. Мацюк З., Грицак О., Тарасюк Т. Лікування казкою як засіб оздоровлення дітей з особливими потребами // Актуальні проблеми педагогічної освіти: європейський і національний вимір. Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 233-235.
6. Мацюк З., Ковальчук О. Формування емоційно-вольової сфери психіки дитини засобами кольоротерапії. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк: ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 252-253.
7. Мацюк З., Макарчук Т. Гра як засіб формування лексичної компетентності дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Актуальні проблеми педагогічної освіти: європейський і національний вимір: Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 253-255.
8. Мацюк З., Новак Т. Пальчикова гімнастика як засіб розвитку мовлення дітей з особливими потребами. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 263-265.
9. Мацюк З., Остапюк К. Використання компʼютерних засобів для розвитку мовлення дітей з обмеженими можливостями. Актуальні проблеми педагогічної освіти: європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 265-267.
10. Мацюк З., Петрушко Ю. Роль та значення логопедичної гри в роботі з дітьми-логопатами. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір: Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В. З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 269-271.
11. Мацюк З., Стельмащук О. Корекційно-виховна робота з використанням здоровʼязберігаючих технологій для дітей з порушеннями мовлення. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 276-277.
12. Мацюк З. Використання корекційно-розвивальних можливостей будівельно-конструктивної гри в роботі з дітьми з особливими потребами. Матеріали І Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції «Дошкільна освіта: теорія, методика, інновації». Луцьк, 2021. С. 218-222.
13. Мацюк З., Сіліч С., Скороход А. Інтегрований розвиток дітей з особливими потребами засобами казкотерапії. Матеріали Всеукр. наук.-практ. Конференції «Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти». 11-12 травня 2021 р. Луцьк, 2021.
14. Мацюк З., Стельмащук О. Психолого-педагогічна підготовка майбутнього фахівця до роботи в інкзюзивних закладах. Матеріали Всеукр. наук.-практ. Конференції «Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти». 11-12 травня 2021 р. Луцьк, 2021.
15. Мацюк З. Інклюзія та інтеграція в загальноосвітньому просторі. Матеріали Всеукр. наук.-практ. Конференції «Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти». 11-12 травня 2021 р. Луцьк, 2021.
16. Мацюк З. Імідж-терапія – ресурсно-витратний вид казкотерапії у роботі корекціного педагога. Матеріали Всеукр. наук.-практ. Конференції «Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти». 11-12 травня 2021 р. Луцьк, 2021.
17. Мацюк З. Арттерапевтичні технології у системі роботи з подолання порушень мовлення дітей дошкільного віку. Освіта дітей раннього та дошкільного віку в Україні: сучасний стан і перспективи розвитку: Матеріали І Міжнародної наук.-практ. конференції. (10-12 червня 2021 р.) / за заг. ред. О.С. Семенова. Луцьк: ФОП Іванюк В.П., 2021. С. 90–93.
18. Мацюк З. Пальчикова гімнастика як дієвий засіб розвитку мовлення дітей із особливими освітніми потребами: Матеріали виступів учасників ІV Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції «Дошкільна освіта: теорія, методика, інновації». Луцьк, 2022. С. 130-134.

ІРИНА СИДОРУК

• Монографії:

1. Сидорук І. І. Формування соціальної компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі фахової підготовки: монографія. Луцьк: Вежа-Друк, 2020. 388 с.

• Методичні рекомендації:

1. Електронний освітній ресурс: Сидорук І. І. Основи науково-педагогічних досліджень у спеціальній освіті. URL: https://moodle.vnu.edu.ua/course/view.php?id=1592 (рекомендовано науково-методичною радою Університету, протокол № 6 від 23 лютого 2022 р.).

• Основні публікації:

у виданнях, включених до наукометричних баз Scopus та Web of Science:

1. Fushtei O., Shkvyr O., Chorna N., Haidamashko I., Prysliak O., & Sydoruk I. Psychological and Pedagogical Conditions for Developing Professional Competency in Future Social Workers Using the Global Network Internet. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. 2020. 11 (3). Р. 88–106.
2. Mykyteichuk, K., Perepeliuk, I., Perkhun, L., Bondarenko, Y., Yakovleva, S., & Sydoruk, I. (2022). Future Teacher Training for Work in the Inclusive Education Framework. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(2), 244-256.

у фахових наукових виданнях:

1. Сидорук І. І. Визначення сутності поняття «соціальна компетентність майбутнього соціального працівника». Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. 2019. Вип. 1 (44). С. 174–178.
2. Сидорук І. І. Роль менторства у професійній підготовці майбутніх соціальних працівників. Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Серія: Педагогіка і психологія. Педагогічні науки. 2019. № 2. (18). С. 283–291.
3. Сидорук І. І. Формування соціальної компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі волонтерської діяльності. Вища школа. 2019. № 2. С. 54–66.
4. Сидорук І. І. Формування соціальної компетентності студентів засобами онлайн-сервісу LearningApps. Інноваційна педагогіка. 2020. Вип. 24, т. 1. С. 226–230.
5. Сидорук І. І. Соціальне партнерство у формуванні компетентності майбутніх соціальних працівників. Нова педагогічна думка. 2020. № 2 (102). С. 80–83.
6. Сидорук І. І., Корпач Н. І. Соціально-педагогічна підтримка батьків дітей з інвалідністю. Ввічливість. Humanitas. 2021. № 5. 85 с. С. 75–89.

у збірниках тез конференцій:

1. Сидорук І. І. Теоретичне осмислення сутності дефініції «компетенція». Педагогіка: зб. наук. праць: матеріали Х Міжнар. наук.-практ. конф. науковців, аспірантів та студентів «Актуальні проблеми педагогіки, соціальної роботи та спеціальної світи» (13 трав. 2019 р., Луцьк)/за ред. П. М. Гусака, А. В. Лякішевої та Н. І. Корпач. Луцьк: Вежа-Друк. 2019. С. 225–228.
2. Сидорук І. І. Арт-терапевтичні техніки у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Педагогіка: зб. наук. пр.: матеріали VІ Всеукраїнського круглого столу «Педагогічний дискурс» (12 жовтня 2021 р.)/за ред. В. З. Антонюка, С. Ю. Чернети. Луцьк: Вежа-Друк. 2021. С. 126–129. С. 126–129.
3. Сидорук І.І., Бінас Л. В. Включення дітей з особливими освітніми потребами у соціальне середовище. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 80-83.
4. Сидорук І.І., Парфенюк С. П. Професійно значущі особистісні якості корекційного педагога. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 198-201.
5. Сидорук І.І., Кіреєва Т. І. Особливості емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку із інтелектуальними порушеннями. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 176-179.
6. Сидорук І.І., Павлючик І. М. Використання педагогічної системи Марії Монтессорі в роботі з дітьми дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 179-182.
7. Сидорук І.І., Самоірова С. І. Особливості створення корекційно-розвивального середовища для дітей з інтелектуальними порушеннями. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 182-184.
8. Сидорук І., Корпач Н. Соціоосвітнє партнерство у сфері інклюзивної освіти. Управління якістю освіти в умовах реалізації формули НУШ : зб. м-лiв наук.-практ. кoнференцiї / упoрядн. Стaшенкo М. O., Луцьк: ВIППO, 2022. 188 с.С. 178-181.

ВАЛЕНТИНА СЕРГЕЄВА

• Монографії:

1. Сергеєва В.Ф. Розвиток позаситуативного спілкування у дітей дошкільного віку з легким порушенням інтелекту засобами навчально-розвиткових занять : ISBN 978-3-949059-16-2 Intercultural communication in the context of globalization dialogue development strategies. Monographic series «European Science». Book 4. Part 8. 2021. Р. 114-125. Indexed in Index Copernicus (IC)

(Міжкультурна комунікація в контексті глобалізаційного діалогу: стратегії розвитку. Монографія. Cерія «Європейська наука». Книга 4. Частина 8. 2021. С. 114-125). Індексовано в Index Copernicus (IC))

• Методичні рекомендації:

1. Курсова робота : методичні рекомендації до написання та захисту для студентів освітнього ступеня «бакалавр» галузі знань 01 Освіта/Педагогіка спеціальності 016 «Спеціальна освіта» / Укл. Сергеєва В. Ф. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2021. 26 с. (36 с. з додатками)
2. Магістерська робота : методичні рекомендації до написання та захисту для студентів освітнього ступеня «магістр» галузі знань 01 Освіта/Педагогіка спеціальності 016 «Спеціальна освіта», що навчаються за освітньо-професійною програмою «Корекційна психопедагогіка (олігофренопедагогіка)» / Укл. Сергеєва В. Ф. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2021. 25 с. (39 с. з додатками)
3. Педагогічна практика в шкільних, дошкільних закладах освіти та соціально-реабілітаційних центрах (дошкільний вік) : методичні рекомендації до нормативної навчальної дисципліни підготовки бакалавра, галузі знань 01 Освіта, спеціальності 016 Спеціальна освіта, за освітньою програмою Корекційна психопедагогіка та логопедія / Укл. Сергеєва В. Ф. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2021. 36 с.

• Основні публікації:

у виданнях, включених до наукометричних баз Scopus та Web of Science:

1. Сергеєва В, Пшенична Н., Мішеніна Т., Поплавська Т., Джусь О., Бабій І. Educating Students with Special Educational Needs in the Context of Modern Neurosciences. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. Section Neuropedagogy. 2021. Volume 12, Issue 3, pages: 270-286. ISSN: 2068-0473 | e-ISSN: 2067-3957. https://doi.org/10.18662/brain/12.3/231 (Web of Science Core Collection)
2. Tymchuk, L., Honchar, M., Medynskyi, S., Bilyk, N., Topolnik, Y., & Serheieva, V. (2022). Andragogy in Ukraine and Western Europe: Common and Different Features throughout Its History. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 2022, Volume 14, Issue 1 Sup1, pages: 419–436. ISSN: 2066-7329 | e-ISSN: 2067-9270 https://doi.org/10.18662/rrem/14.1Sup1/559 (Web of Science Core Collection)
3. Bazyma, N., Serheieva, V., Ivanova, N., Zviekova, V., Utosovа O., & Sorochynska, O. (2022). Speech Activity Research Program in Children with Autistic Disorders of Senior Preschool Age. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 2022, Volume 13, Issue 1Sup1, pages: 51-66. ISSN: 2068-0473 | e-ISSN: 2067-3957 | https://doi.org/10.18662/brain/13.1Sup1/302 (Web of Science Core Collection)
4. Bazyma, N., Fihol, N., Malyna, O., Serheieva, V., Lopatina, H., & Koropatova, O. (2022). Psychological-Pedagogical Components of the Children’s Speech Environment With Autistic Disorders of Senior Preschool Age. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(1Sup1), 258–274. ISSN: 2066-7329| e-ISSN: 2067-9270 https://doi.org/10.18662/rrem/14.1Sup1/549 (Web of Science Core Collection).

у фахових наукових виданнях:

1. Сергеєва В.Ф. Особистісні й професійні якості педагога-вихователя, що забезпечують ефективну роботу з обдарованими дітьми (погляди зарубіжних учених). ISSN 1729-360X Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Серія: Педагогічні науки. 2019. № 2 (386). С. 87-94.
2. Сергеєва В.Ф. Навчальний предмет «Педагогічна ергономіка в системі дошкільної світи» у фаховій підготовці майбутніх вихователів. Освіта дітей дошкільного віку у соціокультурному просторі : збірник науково-методичних праць / за заг. ред. Л.В. Зданевич, Н.М. Миськової, Л.С. Пісоцької, О.Д. Рейпольської : ХГПА, 2019.У 2-х ч. Ч.ІІ. С. 131-135.
3. Сергеєва В.Ф. До питання становлення і розвитку спеціальної освіти дітей дошкільного віку з психофізичними порушеннями в Україні. Педагогічний часопис Волині : науковий журнал. Луцьк : ПП Іванюк В.П., 2020. № 1 (16). C. 132-132.
4. Сергеєва В.Ф., Педагогіка М. Монтессорі у професійній підготовці студентів спеціальності «Спеціальна освіта». Актуальні питання гуманітарних наук : міжвузівський збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / [редактори-упорядники М. Пантюк А. Душний, І. Зимомря]. Дрогобич : Видавничий Дім «Гельветика», 2021. Вип. 37. Том 3 (326 с. ) С.187-194. (Збірник індексується в міжнародній базі даних Index Copernicus International) Сайт видання : www.aphn-journal.in.ua
5. Максимчук Б.А., Лисюк С.П., Вишнівська Н.В., Шапаренко І.Є., Мироненко С.Г., Сергеєва В.Ф. Лисогор Л.П., Забезпечення пріоритетності охорони здоров’я в діяльності держави ISSN 2311-2220 Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт) : зб. наукових праць / За ред. О. В. Тимошенка. Київ : Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова, 2021. Випуск 3 (133) 21. (143 с.) С. 73-80. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2021.3(133).16

іноземною мовою у рецензованих закордонних виданнях:

1. Serheieva V.F. Organization of the inclusive education of children with special needs in Ukraine: modern accentuations (Сучасні акцентуації організації інклюзивної освіти дітей з особливими потребами в Україні). ISSN 24-139025; ISSN 2450-6486. EUROPEAN HUMANITIES STUDIES: State and Society / EUROPEISKIE STUDIA HUVANISTYCZNE Panstwo i Spoleczenstwo. – Issue 1. Modern education challenges and prospects. 2020. – (Polfnd -Ukraine). P. 140-160 (The journal is available online in the following databases : Index Copernicus International; Biblioteka Narodova; Polska Bibliografia Naukova; Centrum NUKAT) ЄВРОПЕЙСЬКІ ГУМАНІТАРНІ ДОСЛІДЖЕННЯ: Держава та суспільство / EUROPEISKIE STUDIA HUVANISTYCZNE Panstwo i Spoleczenstwo. - Випуск 1. Сучасні освітні виклики та перспективи. 2020. - (Poland -Ukraine). С. 140-160 (Журнал доступний в Інтернеті в таких базах даних: Index Copernicus International; Biblioteka Narodova; Polska Bibliografia Naukova; Centrum NUKAT)
2. Kuzava I.B., Serheieva V.F. Practical implementation of the inclusive education system and its impact on the development and socialization of the children who need mental and physical development correction. ISSN 24-139025; ISSN 2450-6486. EUROPEAN HUMANITIES STUDIES: State and Society / EUROPEISKIE STUDIA HUVANISTYCZNE Panstwo i Spoleczenstwo. Issue 3. 2020. (Polfnd - Ukraine). P. 234-255 (The journal is available online iз the following databases : Index Copernicus International; Biblioteka Narodova; Polska Bibliografia Naukova; Centrum NUKAT)
3. Сергеева В.Ф. Вопросы отбора педагогов для работы с одарёнными детьми (взгляды зарубежных ученых). ISSN 2567-5273. DOI10.30890/2567-5273. Indexed in INDEXCOPERNIKUS (ISV 84.35) International periodic scientific journal «Modern engineering and innovative technologies» (Heutiges ingenieurwesen und snnovative Technologien). Issue № 11. Part 2. March 2020. P. 96-101.
4. Сергеева В.Ф. Интегрированное и инклюзивное обучение как современные тенденции в образовании детей с психофизическими нарушениями в Украине. UDC 01.1; ISBN 978-9-40361-462-5 The VI International Science Conference «Theoretical foundations of modern science and practice», March 19–20, 2021, Rome, Italy. 147p. Р. 86-88.

у збірниках тез конференцій:

1. Сергеєва В.Ф. Тьюторинг в системі інклюзивної освіти. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (11-12 травня 2021 р., Луцьк) / В. Ф. Сергеєва (заг. ред.), І. Б. Кузава, Г. О. Гац, З. С. Мацюк, Л. П. Стасюк, І. М. Брушневська. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2021. С. 114-118.
2. Сергеєва В.Ф., Капітула К.О. До питання запровадження інклюзивної освіти в Україні. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 69-71. 82-85.
3. Сергеєва В.Ф., Карпук І.М. Умови організації інклюзивного навчання дітей у закладі дошкільної освіти. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 71-74. 85-88.
4. Сергеєва В.Ф., Навроцька Л.Р. Особливості розвитку розмовного мовлення у дітей дошкільного віку з легкими порушеннями розумового розвитку. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 88-91.
5. Сергеєва В.Ф., Бондарчук В.В. Особливості реалізації психолого-педагогічного супроводу родин, які виховують дітей з інтелектуальними порушеннями. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 191-195.
6. Сергеєва В.Ф., Омельчук В.А. Арт-терапія в роботі з дітьми 7-10 років з аутизмом. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 198-201.
7. Сергеєва В.Ф., Приймак С.П. Вплив дидактичних ігор на розвиток дітей старшого дошкільного віку з легкими і помірними інтелектуальними порушеннями. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 201-204.
8. Сергеєва В.Ф., Демчук Д. С. Позитивне сімейне середовище як фактор виховання дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 195-198.
9. Сергеєва В.Ф., Токарська А.В. Організація інклюзивного навчання дітей з затримкою психічного розвитку в початковій школі. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави / І. М. Брушневська, Г. О. Гац, Н.С. Карабанова, З. С. Мацюк, В.Ф. Сергеєва, І.І. Сидорук, Л. П. Стасюк,. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 204-207.
10. Сергеєва В.Ф. Поняття «педагогічна комунікація» у контексті понять «педагогічне спілкування», «комунікативна педагогічна взаємодія» Актуальні проблеми науки, освіти та технологій : Збірник тез доповідей Міжнародної науково-практичної конференції (Полтава, 23 липня 2022 р.). Полтава : ЦФЕНД, 2022. С. 6-9.

ЛЮДМИЛА СТАСЮК

• Монографії:

1. Інтегрований підхід до інклюзивної освіти осіб із порушеннями зору: монографія / [колектив авторів: І. Б. Кузава, Н. А. Савчук, Ю. П. Симончук, Л. П. Стасюк, В. В. Терпелюк, Ю. Й. Тулашвілі; за заг. ред. Ю. Й. Тулашвілі]. Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2019. 344с.

• Основні публікації:

у виданнях, включених до наукометричних баз Scopus та Web of Science:

1. Brushnevska, I., Ribtsun, J., Stasiuk, L., Ilina, N., Vasylehko, I., & Kolodiazhna, V.(2021). Psycholinguistic Preconditions of Speech Formation of Children with General Speech Retardation. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(4), 263-277. https://doi.org/10.18662/brain/12.4/249 (Web of Science Core Collection)

у фахових наукових виданнях:

1. Стасюк Л.П. Інформаційна компетентність фахівця соціальної сфери. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, Серія : Педагогічні науки. Луцьк, 2019. Вип. 2 (386). C. 102-108.
2. Стасюк Л.П. Збереження професійного здоров’я як спосіб адаптації у педагогічній діяльності. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, Серія : Педагогічні науки. Луцьк, 2020. Вип. 4 (408). C. 145-150.
3. Стасюк Л.П. Формування професійної компетентності майбутніх фахівців галузі дошкільної освіти у процесі педагогічної практики. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія „Педагогіка та психологія”: зб. наук. пр. – Мукачево : вид-во МДУ. 2019. Випуск 2 (10). С. 68-71.
4. Стасюк, Л., Мельничук, О. (2022). Інклюзивна компетентність вчителя як вимога сучасності. Acta Paedagogica Volynienses, 3, 137–144, doi: https://doi.org/10.32782/ apv/2022.3.20

у збірниках тез конференцій:

1. Стасюк Л.П. Психолого-педагогічні проблеми становлення особистості з порушеннями зору в умовах інклюзивної освіти. Сучасний світ і незрячі: Матеріали ІХ Міжнародної науково-практичної конференції (24-26 вересня 2019 року). Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2019. С. 35-38.
2. Стасюк Л. Сучасний підхід до оптимізації уроків природничих дисциплін. Сучасний світ і незрячі : Матеріали ІХ Міжнародної науково-практичної конференції (24-26 вересня 2019 року). Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2019. С. 139-141.
3. Стасюк Л. Ціннісне ставлення до природи як складова екологічної культури особистості. Сучасний світ і незрячі : Матеріали ІХ Міжнародної науково-практичної конференції (24-26 вересня 2019 року). Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2019. С. 138-139.
4. Стасюк Л. Підготовка спеціальних педагогів до екологічного виховання дітей. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 248-250.
5. Стасюк Л. Зміст соціально-педагогічної реабілітації дітей, які мають відхилення/порушення у розвитку. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року) за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 250-252.
6. Стасюк Л. Особливості фізичного виховання дітей з порушеннями зору. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 240-241.
7. Стасюк Л. Особливості психофізичного розвитку дітей дошкільного віку з мовленнєвими порушеннями. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 261-263.
8. Стасюк Л. Інноваційний підхід в підготовці спеціального педагога в Україні. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. – С. 271-273.
9. Стасюк Л. Використання дарів Ф. Фребеля у корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення. Актуальні проблеми педагогічної освіти : європейський і національний вимір : Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (12-15 жовтня 2020 року / за заг. ред. В.З. Антонюка. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2020. С. 273-275.
10. 1Стасюк Л. Інноваційні технології як сучасний ефективний засіб формування та розвитку просторового орієнтування дітей із психофізичними порушеннями. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (11-12 травня 2021 року). Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2021. С. 177-181.
11. Стасюк Л. Формування соціально-побутової орієнтації дітей з інтелектуальними порушеннями. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (11-12 травня 2021 року). Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2021. С. 174-177.
12. Стасюк Л.П., Бесараб В.Є. Використання кольоротерапії на заняттях у закладі дошкільної освіти. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 94-98
13. Стасюк Л.П., Капітула М.С. Інклюзивне навчання як освітнє середовище. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С.98-102
14. Стасюк Л.П., Кононович Ю.В. Інтеграція дитини з особливими освітніми потребами в суспільство через «Соціально-побутове орієнтування». Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 102-105
15. Стасюк Л.П., Ляшук Г.С. Театралізація як засіб здоров’язбереження на уроках та позаурочній діяльності. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С. 105-108
16. Стасюк Л.П., Остапук Ю.В. Використання інноваційних методів адаптації дітей з особливими потребами. Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2022 р., Луцьк) / за заг. ред. проф. І.Б. Кузави. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. С.108-113

Напрями підготовки/спеціальності фахівців, яких готує кафедра:

Кафедра здійснює підготовку студентів денної форми навчання спеціальності 016 «Спеціальна освіта» за першим (бакалаврським) та другим (магістерським) освітніми ступенями.
Бакалавр спеціальної освіти отримає освітню кваліфікацію: бакалавр зі спеціальної освіти за спеціалізацією «Олігофренопедагогіка». Бакалавр спеціальної освіти зможе працювати у закладах дошкільної освіти, спеціальних закладах дошкільної освіти, закладах загальної середньої освіти з інклюзивним та інтегрованим навчанням, навчально-реабілітаційних та інклюзивно-ресурсних центрах на посадах: вчителя-дефектолога, вчителя-логопеда, вихователя дітей із порушеннями психофізичного розвитку.
Магістр спеціальної освіти отримає освітню кваліфікацію: Магістр спеціальної освіти за спеціалізацією «Корекційна психопедагогіка (олігофренопедагогіка)» та професійну кваліфікацію: Вчитель-дефектолог (Олігофренопедагог. Вчитель-логопед). Магістр спеціальної освіти зможе працювати у закладах спеціальної, загальної середньої освіти, позашкільних навчальних закладах, закладах дошкільної освіти (з інклюзивним та інтегрованим навчанням), навчально-реабілітаційних та інклюзивно-ресурсних центрах, закладах системи МОН, МОЗ, Міністерства соціальної політики на посаді: вчителя-дефектолога (олігофренопедагога), вчителя-логопеда, вчитель-дефектолог (спеціальної загальноосвітньої школи для осіб з інтелектуальними порушеннями та шкіл з інклюзивним навчанням, а також на інших посадах для осіб, які надають освітні послуги особам з інвалідністю та дітям з особливими освітніми потребами: фахівці спеціальної освіти, вчителі закладів спеціальної освіти.
Крім того, кафедра забезпечує викладання навчальних дисциплін на денній та заочній формах навчання освітніх ступенів «Бакалавр», «Магістр» за спеціальностями: 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта, 014 Середня освіта, 227 Фізична терапія, ерготерапія.

Співпраця кафедри

Кафедра підтримує наукові зв’язки з кафедрами: Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет», Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. а також співпрацює з Волинським інститутом післядипломної педагогічної освіти, Луцьким педагогічним коледжем, інклюзивно-ресурсними центрами та спеціальними освітніми закладами Волинської та Львівської областей та ін. Постійна робота над підвищенням науково-професійного рівня, творчий пошук, впровадження педагогічних інновацій забезпечує високий рівень підготовки бакалаврів та магістрів спеціальної освіти.

Науково-дослідна лабораторія спеціальної та інклюзивної освіти

При кафедрі спеціальної та інклюзивної освіти з вересня 2015 року постійно діє науково-дослідна лабораторія спеціальної та інклюзивної освіти, яка є науковим підрозділом Волинського національного університету імені Лесі Українки. Вона створена у з метою вирішення вагомих наукових проблем, широкого залучення викладачів, докторантів, аспірантів і студентів до проведення науково-дослідної роботи та вирішення важливих наукових завдань.
Темою науково-дослідницької діяльності лабораторії спеціальної та інклюзивної освіти є «Технології практичної реалізації системи інклюзивної освіти у Волинській області».
Напрямки діяльності НДЛ спеціальної та інклюзивної освіти:
1) проведення наукових досліджень з модифікації корекційно-реабілітаційної діяльності;
2) розробка та обґрунтування новітніх підходів щодо впровадження інклюзивної освіти у заклади загальної та спеціальної освіти;
3) підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів для системи спеціальної освіти, реалізації інклюзивного навчання;
4) організація методичної підтримки педагогам, які працюють в класах (групах) з інклюзивним навчанням, у заклади загальної та спеціальної освіти;
5) створення банку даних ресурсів з проблем спеціальної та інклюзивної освіти;
6) інформаційна підтримка педагогів і батьків з питань спеціальної та інклюзивної освіти;
7) розроблення та видання наукових публікацій за результатами досліджень;
8) підготовка методичних матеріалів для фахівців закладів різного відомчого підпорядкування, що здійснюють допомогу особам із різними вадами психофізичного розвитку;
9) розробка і видання навчально-методичних матеріалів для студентів;
10) надання консультацій з питань спеціальної освіти, впровадження інклюзивної моделі освіти;
11) співпраця з інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ), громадськими організаціями (ГО), партнерські взаємозв'язки з ВІППО та освітніми закладами Волині.

Контакти:

Адреса кафедри спеціальної та інклюзивної освіти факультету педагогічної освіти та соціальної роботи Волинського національного університету імені Лесі Українки:

• 43021, м. Луцьк, вул. Винниченка, 30, каб. В-212, В-201
• +38(0332)244287
• е–mail: Kuzava.Irina@vnu.edu.ua
• Сторінка кафедри в соціальній мережі "Facebook"