Відмінності між версіями «Вплив дистанційного навчання на інтегральні показники здоров'я школярів»
Перейти до навігації
Перейти до пошуку
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
|- | |- | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 2 | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 2 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | Бабчанік Катерина | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 1 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ- | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ-53О | ||
|- | |- | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 3 | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 3 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | Гаврилюк Дарина | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 2 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ- | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ-22О | ||
|- | |- | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 4 | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 4 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | Гаврилюк | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | Гаврилюк Марія | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 2 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ- | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ-22О | ||
|- | |- | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 5 | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 5 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | Харко Тетяна | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 2 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ- | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ-71МОз | ||
|- | |- | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 6 | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 6 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | Шулячук Вікторія | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:none;padding:0cm;" | 2 | ||
| style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ- | | style="border-top:none;border-bottom:0.5pt solid #000000;border-left:0.5pt solid #000000;border-right:0.5pt solid #000000;padding:0cm;" | БЗЛ-71МОз | ||
|- | |- | ||
| 7 | |||
| | | Кулик Катерина | ||
| 1 | |||
| | | БЗЛ-120 | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версія за 13:16, 4 жовтня 2023
Назва групи: Вплив дистанційного навчання на інтегральні показники здоров’я школярів
Науковий керівник: Дмитроца О.Р., кандидат біологічних наук, доцент.
Мета й завдання: метою роботи проблемної групи є залучення студентів до наукової діяльності, спрямованої на моніторинг інтегральних показників фізичного здоров’я школярів в умовах дистанційного навчання, викликаного сучасними реаліями. Основними завданнями проблемної групи є:
- анкетування школярів щодо тривалості екранного часу та рухової активності в умовах дистанційного навчання;
- моніторинг показників рухової активності та функціонального стану організму школярів в сучасних умовах навчання, з подальших порівнянням до вікових норм;
- організація науково-дослідної роботи студентів під час виконання курсових, кваліфікаційних робіт;
- розвиток у студентів компетентностей науковця-дослідника;
- залучення студентів до участі в наукових конференціях, семінарах, конкурсах;
- формування вміння застосовувати теоретичні знання в науково-практичній діяльності.
У процесі своєї діяльності члени проблемної групи будуть використовувати такі форми роботи як засідання, наукові дослідження, участь у наукових конференціях, семінарах, круглих столах.
Склад групи (гуртка):
| № |
Прізвище, ім’я студента |
Курс |
Група |
| 1 | Демчук Вікторія | 1 | ЛД-52М |
| 2 | Бабчанік Катерина | 1 | БЗЛ-53О |
| 3 | Гаврилюк Дарина | 2 | БЗЛ-22О |
| 4 | Гаврилюк Марія | 2 | БЗЛ-22О |
| 5 | Харко Тетяна | 2 | БЗЛ-71МОз |
| 6 | Шулячук Вікторія | 2 | БЗЛ-71МОз |
| 7 | Кулик Катерина | 1 | БЗЛ-120 |
Календарний план роботи:
| № | Напрямок роботи, заходи | Виконавці | Термін виконання |
| 1 | Загальні збори проблемної групи | Всі члени групи | Жовтень
2022 р. |
| 2 | Робота над науковою літературою за темою дослідження | Демчук В., Коваль М., Бабчанік К. | Жовтень-грудень 2022 р. |
| 3 | Проведення дослідження | Демчук В., Харко Т. | Листопад -лютий 2022 р. |
| 4 | Підготовка наукової роботи на конкурс студентських робіт «Вплив дистанційного навчання на адаптаційні можливості серцево-судинної системи школярів» | Демчук В. | Грудень-січень 2022-2023 н.р. |
| 5 | Оформлення курсових робіт | Коваль М., Бабчанік К. | Грудень 2022 р. |
| 6 | Проведення анкетування школярів щодо тривалості екранного часу та рухової активності в умовах дистанційного навчання | Гаврилюк Д., Гаврилюк М. | Грудень лютий 2022/2023 н.р. |
| 7 | Підготовка презентаційного матеріалу на тему «Стан здоров’я сучасних школярів» | Харко Т. | Березень 2023 р. |
| 8 | Підготовка презентації «Стан рухової активності школярів в умовах сучасних викликів» | Гаврилюк Д., Гаврилюк М. | Квітень 2023 р. |
| 9 | Підготовка доповіді та участь в конференціях «Молода наука Волині» | Гаврилюк Д., Гаврилюк М., Харко Т., Дудковська Н., Демчук В. | Квітень-травень 2022 р. |
| 10 | Обговорення результатів роботи проблемної групи. | Всі члени групи | Червень 2022
|
ТЕМАТИКА НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ПРОБЛЕМНОЇ ГРУПИ ЗА 2022/23 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
| № | Прізвище, ім’я студента | Тема наукового дослідження |
| 1 | Демчук Вікторія | Вплив дистанційного навчання на адаптаційні можливості серцево-судинної системи школярів |
| 2 | Гаврилюк Д. | Стан рухові активності школярів в умовах дистанційного навчання |
| 3 | Гаврилюк М. | Стан тривалості екранного часу школярів в умовах сучасних реалій навчання |
| 4 | Харко Т. | Інтегральні показники здоров’я сучасних школярів |
| 5 | Дудковська Н. | Самооцінка здоров’я школярів, залежно від місця перебування в умовах воєнного стану |
| 6 | Коваль М. | Мотивація учнів до здорового способу життя під час вивчення предмету «Основи здоров’я» |
| 7 | Бабчанік К. | Впровадження здоровязберігаючих технологій при вивченні основ здоровя |