Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів: відмінності між версіями

Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Перейти до навігації Перейти до пошуку
Yermeychuk Tamara (обговорення | внесок)
 
Yermeychuk Tamara (обговорення | внесок)
Немає опису редагування
 
Рядок 1: Рядок 1:
[[Файл:Fotoram.io (81).jpg|міні|альт=Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024]]
[[Файл:Fotoram.io (81).jpg|міні|left|Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024]]
[[Файл:Fotoram.io (82).jpg|міні|Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024]]
[[Файл:Fotoram.io (83).jpg|міні|center|Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024]]
[[Файл:Fotoram.io (84).jpg|міні|left|Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024]]
[[Файл:Fotoram.io (85).jpg|міні|Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024]]
'''11 квітня 2025 року''' відбулася навчальна практика з природничих наук для студентів '''групи ПН-26О'''. <br>
Керівником практики виступила '''Голуб Валентина Олександрівна,'''  яка організувала змістовну й пізнавальну '''екскурсію до Волинського обласного краєзнавчого музею.'''<br>
'''Метою практики''' було ознайомлення студентів із методами наукових спостережень, систематизації природничої інформації, а також із можливістю застосування набутих теоретичних знань у реальних умовах майбутньої професійної діяльності. <br>
Об’єкт відвідування обраний з переліку затверджених баз практики, що повністю відповідають освітньому профілю підготовки студентів.<br>
Під час візиту до музею студенти мали нагоду детально ознайомитися з матеріалами природничого відділу, зокрема з експозиціями, присвяченими флорі й фауні Волинського краю, геологічним зразкам, а також метеорологічним спостереженням, які здійснювалися на території області у минулі століття.
Навчальна практика стала важливим етапом у формуванні професійних компетентностей майбутніх фахівців та сприяла глибшому розумінню природничих процесів у контексті регіональних особливостей.

Поточна версія на 13:55, 21 травня 2025

Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024
Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024
Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024
Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024
Природнича спадщина Волині очима майбутніх педагогів. Навчальна практика з природничих наук. ПН-26О. Середня освіта (Природничі науки), 2024

11 квітня 2025 року відбулася навчальна практика з природничих наук для студентів групи ПН-26О.
Керівником практики виступила Голуб Валентина Олександрівна, яка організувала змістовну й пізнавальну екскурсію до Волинського обласного краєзнавчого музею.
Метою практики було ознайомлення студентів із методами наукових спостережень, систематизації природничої інформації, а також із можливістю застосування набутих теоретичних знань у реальних умовах майбутньої професійної діяльності.
Об’єкт відвідування обраний з переліку затверджених баз практики, що повністю відповідають освітньому профілю підготовки студентів.
Під час візиту до музею студенти мали нагоду детально ознайомитися з матеріалами природничого відділу, зокрема з експозиціями, присвяченими флорі й фауні Волинського краю, геологічним зразкам, а також метеорологічним спостереженням, які здійснювалися на території області у минулі століття. Навчальна практика стала важливим етапом у формуванні професійних компетентностей майбутніх фахівців та сприяла глибшому розумінню природничих процесів у контексті регіональних особливостей.