Навчальна практика з природничих дисциплін: відмінності між версіями
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Немає опису редагування |
|||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
* геологічна будова Волині (основні породи, карстові утворення) і кліматичні умови краю. | * геологічна будова Волині (основні породи, карстові утворення) і кліматичні умови краю. | ||
Під час екскурсії студенти вели польові журнали спостережень, порівнювали музейні матеріали з даними власних польових досліджень та обговорювали можливості подальшого використання цих знань у навчальних проєктах і наукових роботах. | Під час екскурсії студенти вели польові журнали спостережень, порівнювали музейні матеріали з даними власних польових досліджень та обговорювали можливості подальшого використання цих знань у навчальних проєктах і наукових роботах. | ||
== [[Навчальна польова практика студентів ПНм/с-11Оз]] == | |||
[[Файл:Photo 2025-05-06 18-09-37 (4).jpg|міні|Навчальна польова практика студентів ПНм/с-11Оз]] | |||
[[Файл:Photo 2025-05-06 18-09-37 (3).jpg|міні|Навчальна польова практика студентів ПНм/с-11Оз]] | |||
'''Навчальна польова практика студентів ПНм/с-11Оз (спеціальність 014.15 «Середня освіта (Природничі науки)», ОПП «Середня освіта. Природничі науки»)'''<br> | |||
'''Керівник практики''': '''Іванців Оксана Ярославівна''', канд. пед. наук, доцентка кафедри ботаніки і методики викладання природничих дисциплін | |||
'''Мета практики'''<br> | |||
Закріпити теоретичні знання з ботаніки та екології через безпосереднє вивчення флори у природних умовах, розвинути практичні навички польового фітосозологічного дослідження й формування гербарних колекцій.<br> | |||
'''Завдання'''<br> | |||
'''Огляд і картування рослинності '''Центрального парку культури і відпочинку ім. Лесі Українки''':''' | |||
* нанесення на схему основних угруповань (лісові ділянки, газони, водоймища й прибережна смуга); | |||
'''Квадратно-транектне обстеження'''<br> | |||
* закладення квадратів 1×1 м і транектів для кількісної оцінки видового різноманіття; | |||
'''Збір гербарних зразків'''<br> | |||
* формування гербарію з найхарактерніших та рідкісних видів; | |||
'''Визначення та опис видів'''<br> | |||
* морфологічний аналіз листків, квіток і плодів за допомогою польових ключів та луп; | |||
'''Фотодокументація'''<br> | |||
* створення фотоспостережень для подальшого ілюстрування навчально-методичних матеріалів; | |||
'''Екологічний аналіз'''<br> | |||
* оцінка стану насаджень та впливу антропогенних факторів (проходи, відпочинкові зони); | |||
'''Оформлення звіту'''<br> | |||
* складання карти рослинних угруповань, таблиць видової структури, коротких характеристик та рекомендацій з охорони зелених насаджень. | |||
'''Польовий виїзд:''' студенти розподілилися на групи, заклали квадрати та транекти в різних біотопах парку.<br> | |||
'''Спостереження й вимірювання:''' за допомогою лупи та вимірювальних інструментів фіксували морфометричні параметри рослин.<br> | |||
'''Гербаризація:''' зразки правильно пресували й маркували для передачі в університетський гербарій.<br> | |||
'''Обговорення:''' на місці керівник практики пояснювала таксономічні особливості, екологічні значення видів і методику польових досліджень.<br> | |||
'''Результати''' | |||
* Створено робочу карту флористичних угруповань ЦПКО ім. Лесі Українки. | |||
* Набуто навичок польового визначення понад 40 видів судинних рослин. | |||
* Гербарій поповнився 25 якісними зразками рідкісних і показових видів. | |||
* Висловлено рекомендації щодо збереження зелених зон і мінімізації антропогенного впливу. | |||
Польова практика сприяла глибшому розумінню природничих дисциплін, формуванню компетентностей майбутніх учителів-натуралістів та дала змогу набути цінного польового досвіду. | |||
== [[Навчальна практика з природничих дисциплін ПНм/с-11Оз Середня освіта (Природничі науки), м/с 2022 (бакалавр, заочна)]] == | == [[Навчальна практика з природничих дисциплін ПНм/с-11Оз Середня освіта (Природничі науки), м/с 2022 (бакалавр, заочна)]] == | ||
