Луканьова Людмила Олексіївна: відмінності між версіями
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
| Рядок 64: | Рядок 64: | ||
=== '''Основні публікації:''' === | === '''Основні публікації:''' === | ||
==== ''у фахових наукових виданнях:'' ==== | ==== ''у фахових наукових виданнях:'' ==== | ||
# Луканьова, Л. (2024). Єдність клініко-психолого-педагогічної складової | # Луканьова, Л. (2025). Єдність психолого-медико-педагогічного підходу до корекції порушень когнітивного розвитку у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Інноваційна педагогіка. 2025. Вип.78., С.60–64, DOI: https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2024/78.2.11 | ||
# Луканьова, Л. (2025). Особливості екологічного виховання у формуванні особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку. Педагогічна інноватика :сучасність та перспективи.2025.Вип.7, С.34–38. DOI: https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-7 | |||
# Луканьова Л. (2025). Корекційна складова в освітньому процесі дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти.2025.Вип.7, С.133-137. DOI https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-1.18 | |||
# Луканьова Л.О. (2025). Загальний недорозвиток мовлення в структурі дизонтогенезу дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Інноваційна педагогіка. 2025. Вип.81, С. 45–50. DOIhttps://doi.org/10.32782/2663-6085/2025/81.2.9 | |||
# Кузава І., Луканьова Л. (2023). Науково-практичні засади організації дошкільної інклюзивної освіти. Вісник Дніпровської академії неперервної освіти. Серія: Філософія. Педагогіка, Том 4. № 2 (2023) р., с. 84-88, DOI: https://doi.org/10.54891/2786-7013-2023-2-19 | |||
# Луканьова Л.О. (2024). Організація освітньо-корекційного процесу в умовах дошкільного закладу з інклюзивним навчанням. Інноваційна педагогіка. 2024. Вип. 68., т.2., С.88–93, DOI:https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2024/68.2.18 | |||
# Луканьова Л.О. (2024). Актуальні аспекти роботи асистента вчителя(вихователя) та організації інклюзивної освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Інклюзія і суспільство, № 1(6) 2024. С.45–49, DOI: https://doi.org/10.32782/2787-5137-2024-1-6 | |||
# Луканьова Л.О. (2024). Формування навичок комунікації та мовлення у дітей з тяжкими порушеннями мовлення як наукова проблема. Інноваційна педагогіка. 2024. Вип.73., С.110–114, DOI https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2024/73 | |||
# Луканьова, Л. (2024). Єдність клініко-психолого-педагогічної складової у корекції розладів праксису у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з порушеннями інтелектуального та мовленнєвого розвитку. 2024. Acta Paedagogiсa Volynienses, 3, 76–80, DOI: https://doi.org/10.32782/apv/2024.3.11 | |||
# Луканьова Л.О. Організація освітньо-корекційного процесу в умовах дошкільного закладу з інклюзивним навчанням. Інноваційна педагогіка. 2024. Вип.68., т.2., С.88–93. (INDEX COPERNICUS) | # Луканьова Л.О. Організація освітньо-корекційного процесу в умовах дошкільного закладу з інклюзивним навчанням. Інноваційна педагогіка. 2024. Вип.68., т.2., С.88–93. (INDEX COPERNICUS) | ||
# Луканьова Л.О. Актуальні аспекти роботи асистента вчителя(вихователя) та організації інклюзивної освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Інклюзія і суспільство, № 1(6) (2024) С.45–49. | # Луканьова Л.О. Актуальні аспекти роботи асистента вчителя(вихователя) та організації інклюзивної освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Інклюзія і суспільство, № 1(6) (2024) С.45–49. | ||
