Коваленко Вікторія Євгенівна

Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Версія від 20:05, 13 березня 2023, створена Pedagogical (обговорення | внесок) (Створена сторінка: == '''ОСВІТА''' == * 2019 р. – атестат доцента (спеціальність: Здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології) Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди. * 2014 р. – диплом кандидата психологічних наук (спеціальність: 19.00...)
(різн.) ← Попередня версія | Поточна версія (різн.) | Новіша версія → (різн.)
Перейти до навігації Перейти до пошуку

ОСВІТА

  • 2019 р. – атестат доцента (спеціальність: Здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології) Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди.
  • 2014 р. – диплом кандидата психологічних наук (спеціальність: 19.00.08 – спеціальна психологія), Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова
  • 2008 р. – диплом про вищу освіту (спеціальність: Дефектологія, практична психологія) Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка
  • 2008 р. – диплом про вищу освіту (спеціальність: Педагогічна освіта, дефектологія) Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка

ПРОФЕСІЙНІ ПРИЗНАЧЕННЯ

2007 - 2010 р.р. – консультант учитель-дефектолог, консультант практичний психолог психолого-медико-педагогічної консультації м. Луганська. 2008 - 2015 р.р. – асистент кафедри дефектології та психологічної корекції Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. 2015 -2016 р.р. – завідувач кафедри корекційної освіти, доцент цієї ж кафедри за суміщенням Миколаївського міжрегіонального інституту розвитку людини Вищого навчального закладу Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна». 2016 по 2018 р.р. – доцент кафедри корекційної освіти та спеціальної психології Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. 2018 р. – доцент кафедри спеціальної, інклюзивної і здоров’язбережувальної освіти Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. 2018 р. – член журі міського та обласного етапів конкурсу «Учитель року» (номінація «Вчитель інклюзивного класу»). 2019 р. – член журі студентського конкурсу «Харків – місто молодіжних ініціатив». 2019 - 2020 р.р. – завідувач кафедри здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. 2020 - 2022 р.р. – доцент кафедри здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди за сумісництвом. 2022 р. по теперішній час – доцент кафедри спеціальної педагогіки Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди.

ПРОФЕСІЙНІ ВІДЗНАКИ, НАГОРОДИ, ЧЛЕНСТВО В ОРГАНІЗАЦІЯХ

Професійні відзнаки, нагороди:

  • 2012 р. - Почесний дипломом Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України та Національної академії педагогічних наук України за плідну науково-педагогічну діяльність з модернізації освіти.
  • 2016 р. - грамота за наукове керівництво студентською науковою роботою – переможцем конкурсу студентських наукових робіт.
  • 2016 р. – кращий викладач року;
  • 2021 р. – лауреат конкурсу «Видатні жінки Сковородинівського університету» в номінації «Жінка в освіті».

Членство в організаціях

2019 – донині член асоціації корекційних педагогів України

НАУКОВІ ІНТЕРЕСИ

Психолого-педагогічні основи позашкільної освіти як фактора розвитку та соціалізації школярів з інтелектуальними порушеннями.

ВИБРАНІ ПРАЦІ

Має більше 150 наукових та навчально-методичних праць, серед яких навчально-методичні посібники, методичні вказівки, наукові статті, опубліковані у періодичних фахових виданнях, які включено до наукометричної бази Web of Science, матеріали конференцій.

Монографії:

  1. Kovalenko V., Kazachiner O., Peretiaha L. Forming future teacher’s competence in the field of Inclusive teachilng children with autistic spectrum Disorders in conditions of NUS // Theory and Practice of Future Teacher’s Training for Work in New Ukrainian School: monograph / Edit. I. F. Prokopenko, I. M. Trubavina. Prague, OKTAN PRINT s.r.o., 2020. P. 332-341

Навчальні посібники:

  1. Бойчук Ю., Коваленко В., Туренко Н., Васильєва К. Спеціальна та інклюзивна освіта: словник-довідник. Харків: ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2019. 214 с. (авторський внесок 54 с.)
  2. Бойчук Ю. Д., Коваленко В. Є., Козачек Н. О. Робочий зошит для самостійної роботи здобувачів вищої освіти з дисципліни «Основи спеціальної педагогіки та психології». Навчальний посібник. Харків, 2021. 44 с.

Методичні рекомендації:

  1. Коваленко В., Голуб Н., Казачінер О., Сінопальнікова Н., Міщенко О., Галій А. Методичні рекомендації до виконання та захисту магістерської кваліфікаційної роботи для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня спеціальності 016 «Спеціальна освіта». Харків: ХНПУ імені Г.С. Сковороди, 2022. 62 с.
  2. Коваленко В. Є. Методичні рекомендації до психолого-педагогічного обстеження розвитку школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах позашкільної освіти. Харків: ХНПУ імені Г.С. Сковороди, 2022. 100 с.
  3. Науково-педагогічна практика: методичні рекомендації здобувачам вищої освіти другого (магістерського) рівня зі спеціальності 016 «Спеціальна освіта» / Укл.: Бойчук Ю.Д., Голуб Н.М., Коваленко В.Є., Кабанська Г.А., Козачек Н.О., Туренко Н.М., Сінопальнікова Н.М., Шах М.О. – Харків : ХНПУ імені Г.С. Сковороди, 2019. 58 с.
  4. Методичні рекомендації до виконання індивідуального наукового дослідження магістра та його захисту-презентації для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня спеціальності 016 Спеціальна освіта / Укл.: Бойчук Ю.Д., Коваленко В.Є., Перетяга Л.Є., Голуб Н.М. – Харків : ХНПУ імені Г.С. Сковороди, 2019. 54 с.

Основні наукові публікації за останні 5 років, з них:

- у виданнях, включених до науковометричних баз Scopus, Web of Science Core Collection

  1. Kovalenko V., Bystrova Yu., Zan O. Psychological and pedagogical conditions for the predictive competence development of elementary school pupils with intellectual disabilities by means of fine arts. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente. 2022. V. 33, n. 00, p. e022019 (Web of Science)
  2. Kovalenko., V., Syniov, V., Peretiaha, L., & Halii, A. The current state of involvement of children with specialeducational needs in out-of-school education in Ukraine. Amazonia Investiga. 2021. 10(42), 31-42 (Web of Science)
  3. Kovalenko V., Bystrova Y., N. Sinopalnikova Features of understanding and emotional attitude toward the moral and social norms of pupils with intellectual disabilities. Laplage em Revista (International). Vol. 7, n. 3A, Sept.-Dec. 2021. p. 575-588 (Web of Science)
  4. Kovalenko V., Bystrova Y. , Kazachiner O. Social and pedagogical support of children with disabilities in conditions of general secondary educational establishments. Journal for Educators, Teachers and Trainers. 2021. Vol. 12(3). 101–114 (Web of Science)

- у фахових вітчизняних виданнях

  1. Коваленко В. Є. Особливості розвитку фізичних якостей школярів з інтелектуальними порушеннями. Інноваційна педагогіка. Випуск 50. Том 1. 2022. С. 109-114.
  2. Cиньов В. М., Коваленко В. Є. Модифікація програми «Юні туристи-краєзнавці» як засіб задоволення освітніх потреб школярів з інтелектуальними порушеннями. Наукові записки кафедри педагогіки. 2022. Том 1. Вип. 50. С. 105–113
  3. Коваленко В. Є. Структура та зміст спеціальної освітньої програми підвищення кваліфікації педагогів закладів позашкільної освіти. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). 2022. Вип. 19. С. 111 – 121.
  4. Коваленко В. Є., Синьов В. М. Біля витоків Харківської олігофренопедагогіки: «Школа біля воріт лікарні» П. Бутковського. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. 2022. № 1 (349) Ч.2. С. 239–248.
  5. Коваленко В. Є. Особливості діяльнісно-поведінкового компонента соціалізованості молодших школярів з інтелектуальними порушеннями. Особлива дитина: навчання і виховання. 2022. 1(105). С. 30-42.
  6. Коваленко В. Є. Специфіка діяльнісно-поведінкового компонента соціалізованості дітей середнього шкільного віку з інтелектуальними порушеннями. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2022. Вип. 47. Том 2. 274 – 283.
  7. Коваленко В. Є. Опис мотиваційно-ціннісного компонента соціалізованості молодших школярів з інтелектуальними порушеннями. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). 2021. Вип. 18 С. 59 – 71.
  8. Коваленко В.Є. Особливості емоційно-регулятивного компонента соціалізованості дітей середнього та старшого шкільного віку з інтелектуальними порушеннями. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2021. Випуск 41. С. 64 – 71.
  9. Коваленко В. Є. Опис компонентів та рівнів соціалізованості школярів в умовах нормотипового розвитку та розумового дизонтогенезу. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. 2021. № 6(344) Ч.1. С. 224 -240
  10. Коваленко В. Є. Модель соціалізації та розвитку школярів з інтелектуальними порушеннями в творчих об’єднаннях позашкільної освіти. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2021. Вип. 40. Том 2. С. 165 – 172.
  11. Коваленко В.Є. Стан емоційно-регулятивного компонента соціалізованості молодших школярів з інтелектуальними порушеннями Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. 2021. Випуск 66. С. 100 – 105.
  12. Коваленко В. Є. Змістовна спрямованість інтересів школярів з інтелектуальними порушеннями як фактор їх залучення до гурткової роботи. 2021. Актуальні питання корекційної освіти. (педагогічні науки): збірник наукових праць. 2021. Вип. 17. С. 142 – 152.
  13. Коваленко В.Є. Дефініція понять «соціалізація» та «розвиток» у спеціальних психолого-педагогічних дослідженнях. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2021. Випуск 40. С. 59 – 65.
  14. Коваленко В. Є. Психолого-педагогічні засади залучення школярів з інтелектуальними порушеннями до туристсько-краєзнавчого напряму позашкільної освіти. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. 2020. Вип. 55. С. 18-33.
  15. Коваленко В. Вікові особливості соціального становлення дітей з інтелектуальними порушеннями в спеціальних психолого-педагогічних дослідженнях. Науковий вісник Мукачівського Державного Університету. Серія «Педагогіка та психологія». 2020. Том 6, № 2, С. 173-184.
  16. Коваленко В., Джус О., Ленів З. Тренінг як інструмент формування командної взаємодії фахівців, які працюють в інклюзивному освітньому просторі. European humanities studies: State and Society (Europejskie studia humanistycznie: Panstwo i Spoleczenstwo).2020. № 3 (І). Poland-Ukraine. C. 113-129.
  17. Коваленко В. Теоретичні засади практики позашкільної освіти дітей з інтелектуальними порушеннями в Україні. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. № 1 (339), 2021. С. 200 – 208.
  18. Коваленко В. Соціалізація особистості як предмет психолого-педагогічних та соціологічних досліджень. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. № 7 (338), 2020. С. 5 – 16.
  19. Коваленко В., Туренко Н. Гурткова робота як засіб соціалізації дітей з інтелектуальними порушеннями. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2020. № 9 (103). С. 78 – 90.
  20. Коваленко В. Є. Компоненти та критерії соціалізованості дітей з нормотиповим розвитком та інтелектуальними порушеннями в онтогенетичному вимірі. Актуальні питання корекційної освіти. (педагогічні науки): збірник наукових праць. 2021. Вип. 17. С. 152 – 163.
  21. Коваленко В. Взаємодія закладів позашкільної та загальної середньої освіти у процесі соціалізації дітей з інтелектуальними порушеннями. Педагогіка та психологія : збірник наукових праць. 2019. Вип. 61. С. 81-91.
  22. Коваленко В. Особливості емоційних переживань учнів з інтелектуальними порушеннями у навчально-пізнавальній діяльності. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. № 2 (333) лютий 2020. Частина ІІ. С. 123 – 130.
  23. Коваленко В., Введенська В. Використання елементів каністерапії в логокорекційній роботі з дітьми з інтелектуальними порушеннями. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. Серія: Педагогічні науки, 2019. Вип. 1 (324) березень. Частина ІІ. С. 311 – 321.
  24. Коваленко В. Профілактика віктимної поведінки дітей з легкими інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивної форми навчання. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. Серія: Педагогічні науки, 2019. Вип. 1 (324) березень. Частина ІІ. С. 302 – 311
  25. Коваленко В., Бистрова Ю., Бистров А., Синьов В. Висвітлення проблеми емоційно-поведінкових порушень в осіб з інтелектуальною недостатністю в українській психолого-педагогічній науці. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). 2019. Вип. №13. С. 242–256.
  26. Синьов В. М., Бистрова Ю. О., Коваленко В. Є., Бистров А. Є. Висвітлення проблеми емоційно-поведінкових порушень в осіб з інтелектуальною недостатністю в українській психолого-педагогічній науці. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). 2019. Вип. №13. С. 242 – 256.

- іноземною мовою у рецензованих закордонних виданнях 1. Kovalenko V., Kazachiner O., Peretiaha L. Forming future teacher’s competence in the field of Inclusive teachilng children with autistic spectrum Disorders in conditions of NUS // Theory and Practice of Future Teacher’s Training for Work in New Ukrainian School: monograph / Edit. I. F. Prokopenko, I. M. Trubavina. Prague, OKTAN PRINT s.r.o., 2020. P. 332-341

НАУКОМЕТРИЧНІ ІДЕНТИФІКАТОРИ

КОНТАКТИ

  • Телефон: +380990546624
  • Електронна адреса: viktoria.kovalenko@hnpu.edu.ua
Отримано з http://wiki.vnu.edu.ua/index.php?title=Коваленко_Вікторія_Євгенівна&oldid=58069