Психологічний консультативний центр

Психологічний консультативний центр

Керівник центру, консультант, супервізор - Грицюк Ірина Михайлівна.

Консультант, супервізор - Мушкевич Мирослава Іванівна.

Консультант, супервізор - Магдисюк Людмила Іванівна.

Консультант, супервізор - Грицюк Ірина Михайлівна.

Консультант, супервізор - Фенина Оксана Ярославівна.

Консультант, супервізор - Хлівна Олександра Миколаївна.

Консультант, супервізор - Федоренко Раїса Петрівна.

Консультант, супервізор - Мельник Антоній Петрович.

Консультант, супервізор - Дучимінська Тамара Іванівна.

Консультант, супервізор - Шкарлатюк Катерина Іванівна.

Консультант, супервізор - Коширець Віктор Васильович

У Психологічному консультативному центрі викладачі надають консультації клієнтам різного віку при сімейних проблемах (проблеми подружніх стосунків; труднощі взаємовідносин дітей та батьків; проблеми взаємовідносин з прабатьками; подружні зради; подолання гармонійних відносин у сім’ї; консультування наречених та батьків наречених; проблеми входження в нову сім’ю; труднощі спілкування з особами протилежної статі; навчання регулюванню власних негативних емоцій; психологічна підготовка до вагітності та появи дитини; психологічний супровід вагітних жінок та подолання проявів післяпологової депресії); при проблемах психічного розвитку дитини (діагностика психічного розвитку дитини та готовності до шкільного навчання; діагностика труднощів при навчанні дитини; корекція взаємовідносин з однолітками; корекція конфліктів у шкільному колективі; корекція порушень взаємовідносин з батьками; допомога дітям після психічних травм; відновлення психічного стану дитини після лікування та перенесених захворювань;допомога дітям у стресових ситуаціях; корекція дитячих ревнощів та страхів; корекція дитячої агресивності); при особистісних проблемах (корекція заниженої самооцінки; подолання посттравматичних стресових розладів; корекція депресивних емоційних станів; корекція нав’язливих станів; подолання психосоматичних розладів; корекція тривожних станів та страхів). Робота Психологічного консультативного центру передбачає супервізію студентів з приводу консультування та терапії клієнтів.

Студенти-бакалаври працюють у якості спостерігачів та помічників у роботі викладачів-консультантів.

Студенти-магістри як фахівці проводять опрацювання матеріалів діагностик, спостереження, спільну консультативну роботу під супервізією викладачів-консультантів.

Протягом 2019 - 2021 навчальних років здобувачі вищої освіти ОПП "Практична психологія" (психологічне консультування та психотерапія) Бульчик Т.І., Вронська І.О., Ковальчук К.О., Коростов А.О., Трофімчук Ю.Ю працюють під керівництвом доцента Мушкевич М.І.; студенти Годебська М.В, Дорошенко А.П. - під керівництвом доцента Фениної О.Я.; студенти Лис М.Л., Майструк Д.В. - під керівництвом доцента Хлівної О.М.; студент Павлова Б.В. - під керівництвом доцента Федоренко Р.П.; студент Ковальчук Л.І. - під керівництвом доцента Мельника А.П.

Протягом 2020 - 2021 навчального року здобувачі вищої освіти ОПП "Практична психологія" магістри Мушкевич В. та Максимчук Л. під керівництвом професора Мушкевич М.І. беруть активну участь у консультативному процесі.

Відео про Психологічний консультативний центр кафедри практичної психології та психодіагностики: [1]

Волинське телебачення про роботу Психологічного консультативного центру кафедри практичної психології та психодіагностики: [2]

Відеонарис про студентів факультету психології Волинського національного університету імені Лесі Українки: [3]

Консультанти та терапевти використовують різноманітні класичні та сучасні методи психологічного впливу: системний підхід до сімейної терапії, клієнт-центровану терапію, тілесно-орієнтовані техніки, арттерапію, казкотерапію, ігротерапію, тренінгові заняття, рольові ігри.

В рамках Психологічного консультативного центру відбувається робота Школи тренерської майстерності, метою якої є поглиблення знань з теорії методології психотренінгу; розширення спектру тренінгових технологій технологій і психологічних практик; рефлексія досвіду учасника тренінгової групи, тренера-керівника групи, організатора тренінгової групи; збагачення методичного портфелю сучасними психологічними інструментами; сертифікація набутих знань та вмінь тренерської діяльності.

Колектив викладачів-тренерів (Мушкевич М.І., МагдисюкЛ.І.,Хлівна О.М., Грицюк І.М., Шкарлатюк К.І., Дучимінська Т.І., Мельник А.П., Коширець В.В.) розробляють та проводять авторські тренінгові програми, серед яких популярними є тілесно-орієнтовані тренінги, тренінги особистісного зростання, футуропрактика, техніки психологічної допомоги, тощо.

Викладачі та студенти під час тренінгу Школи тренерської майстерності: [4] [5]

Робота Школи клієнт-центрованої психотерапії спрямована на розповсюдження інформації щодо сучасних професійних та етичних стандартів в сфері навчання психотерапії та психотерапевтичної діяльності, підвищення психологічної культури суспільства; сприяння розвитку особистості психотерапевта або консультанта з позиції людино-центрованого підходу; надання сертифікації в сфері психотерапії на рівні вимог Європейської Асоціації психотерапії; проведення теоретичних семінарів, супервізій та інтервізій для психотерапевтів, що отримали або отримають сертифікацію в галузі клієнт-центрованого підходу; сприяння розвитку мета-навиків у фахівців, що працюють в системі психотерапевтичної допомоги, за напрямком клієнт-центрованого підходу; створення та підтримку відповідного професійного середовища, що сприяє більш ефективній організації психотерапевтичної допомоги населенню та підвищенню якості психотерапевтичних послуг.

Основними завданнями Школи Арттерапії є ознайомлення із методологічними та теоретичними основами методів арттерапії; впровадження основних форм арттерапії в процесі групової роботи; оволодіння системними принципами діагностики та корекції засобами арттерапії; формування досвіду застосування арттерапевтичних матеріалів в консультативному та корекційному процесі психологічної допомоги;оволодіння навичками аналізу артпродуктів клієнта; формування власного кейсу артметодів та арттехнологій для роботи із дітьми та дорослими; інтерактивна робота в рамках артметоду із основними психологічними проблемами клієнта; формування навичок роботи із клієнтами різних вікових категорій; розкриття особливостей застосування інтермодального підходу до арттерапії.

Не забувайте, що в нашому центрі також існує консультування сімей, які опинилися у складних обставинах, переживають кризу, зіштовхнулися із проблемою алкогольної залежності, сексуальних проблем, насильством у сім'ї, хочуть допомогти дітям у сім'ях, де батьки розлучилися тощо. Також у нашому центрі ви можете ознайомитись, та придбати монографію "Психологія молодої сім'ї", в якій є можливість знайти відповіді на різноманітні питання,що стосуються сім'ї та відносин, сімейної кризи, впливу батьківської сім'ї, психології сексуальності, проблеми сучасної сім'ї тощо. [ https://www.facebook.com/DSMSLutsk/posts/3183182365071802 "Психологія молодої сім'ї"]

До Психологічного консультативного центру можуть звернутися всі бажаючі: Реклама Психологічного консультативного центру

Положення про Психологічний консультативний центр Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки: [6]

Положення про Психологічний консультативний центр Волинського національного університету імені Лесі Українки: [7]

Як наші студенти працюють під керівництвом викладача-супервізора При кафедрі практичної психології та психодіагностики уже понад 10 років функціонує Психологічний консультативний центр. Студенти різних курсів мають можливість спостерігати, як практикуючий викладач-консультант чи психотерапевт працює з клієнтами. Надано тисячі консультацій, пройдено сотні супервізій. Магістри, які навчаються за ОПП "Практична психологія" (психологічне консультування та психотерапія) проводять психоконсультативні сесії під супервізією викладача. Але цьому передує велика робота підготовки до психоконсультативного процесу, обговорення особливостей його реалізації. Після кожного проведеного заняття з клієнтом обов'язкове обговорення, як все пройшло, що важливо враховувати у подальшому наданні психологічної допомоги. Таким чином, здобувачі освіти формують свої професійні навички, компетентності, перебуваючи в ролі і психоконсультанта, і супервізованого.