Відмінності між версіями «Педагогічна практика.»

'''ВИКОРИСТАННЯ СТРУКТУРНИХ КОМПОНЕНТІВ УРОКУ'''<br />

Всі структурні компоненти уроку поєднуються у комбінованому типі уроку. До  таких  компонентів  відносять:  організаційний  момент;  перевірка  знань учнів  та  актуалізація  опорних  знань;  мотивація  навчання;  вивчення нового матеріалу,  його  закріплення  та  повторення;  підведення  підсумків  уроку: узагальнення  та  систематизація  знань,  зосередження  уваги  на  головних поняттях і закономірностях; пояснення домашнього завдання.<br />

Організаційний момент – початковий елемент кожного  уроку, незалежно від його типу. Вчитель психологічно та організаційно готує учнів до виконання відповідної  роботи:  перевіряє присутність  учнів,  їх  підготовку  до  уроку (наявність підручників, приладів тощо). За часом організація уроку не повинна перевищувати 1 –2 хвилин. Велике значення має дисциплінованість самого вчителя.  Урок  повинен  починатися  зразу  ж  після  дзвінка.  Запізнення  вчителя негативно впливає на готовність учнів до початку уроку.<br />

'''2. Перевірка знань учнів та актуалізація опорних знань'''<br />

'''Підсумок.''' <br />

Структура уроку передбачає логічний зв’язок та послідовність усіх  його  етапів.  Від  організації  діяльності  на  кожному  з  етапів  залежитьрезультативність уроку в цілому. <br />

== СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧНІВСЬКОГО КОЛЕКТИВУ ==

<br />