trusted
1660
редагувань
Відмінності між версіями «Спеціальної та інклюзивної освіти»
Перейти до навігації
Перейти до пошуку
Спеціальної та інклюзивної освіти (переглянути вихідний код)
Версія за 09:49, 12 вересня 2023
, 09:49, 12 вересня 2023→Основні напрямки наукового дослідження:
| Рядок 86: | Рядок 86: | ||
== Основні напрямки наукового дослідження: == | == Основні напрямки наукового дослідження: == | ||
* Наукова проблема кафедри: ПРОБЛЕМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ТА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ У ВІТЧИЗНЯНОМУ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОМУ КОНТЕКСТІ СУСПІЛЬНОГО РОЗВИТКУ (державний реєстраційний номер 0120U105375) | * Наукова проблема кафедри: ПРОБЛЕМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ТА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ У ВІТЧИЗНЯНОМУ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОМУ КОНТЕКСТІ СУСПІЛЬНОГО РОЗВИТКУ (державний реєстраційний номер 0120U105375) | ||
* Індивідуальні наукові дослідження здійснюються за такими напрямами: «Організація психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в умовах інклюзії» (проф. Кузава І.Б.«Організація психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в умовах інклюзії»; проф. Сидорук І.І.«Теоретико-методичні аспекти та особливості організації освітнього процесу дітей з порушеннями психофізичного розвитку в закладах освіти"; доц. Брушневська І.М. «Актуальні питання формування комунікативної взаємодії дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку»; доц. Гац Г.О. «Співпраця педагогів і батьків по збереженню здоров’я дітей в інклюзивному закладі освіти»; доц. Сергеєва В.Ф. | * Індивідуальні наукові дослідження здійснюються за такими напрямами: «Організація психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в умовах інклюзії» (проф. Кузава І.Б.«Організація психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в умовах інклюзії»; проф. Сидорук І.І.«Теоретико-методичні аспекти та особливості організації освітнього процесу дітей з порушеннями психофізичного розвитку в закладах освіти"; доц. Брушневська І.М. «Актуальні питання формування комунікативної взаємодії дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку»; доц. Гац Г.О. «Співпраця педагогів і батьків по збереженню здоров’я дітей в інклюзивному закладі освіти»; доц. Сергеєва В.Ф. «Організація спеціальної та інклюзивної освіти дітей з особливими потребами в умовах викликів сьогодення»; доц. Стасюк Л.П. «Шляхи попередження конфліктів у закладах освіти»; Мацюк З.С. «Арттерапевтичні технології для розвитку мовлення дітей з порушенням психофізичного розвитку»; Карабанова Н.С. «Корекційна робота з дітьми з вадами слуху»; Луканьова Л.О. «Діагностика психолого-педагогічного розвитку та моніторинг індивідуальних досягнень дошкільників з порушеннями інтелектуального розвитку»; Капітула М.С. «Інноваційні технології в корекційній роботі з дітьми з особливими освітніми потребами». | ||
* Кафедра інклюзивної та спеціальної освіти здійснює значну науково-педагогічну, методичну та просвітницьку діяльність. Викладачі беруть участь у всеукраїнських та міжнародних науково-теоретичних та науково-практичних конференціях, науково-методичних семінарах тощо. Організовано студентську наукову локацію спеціальності «Спеціальна освіта» як осередку розкриття і формування наукового та творчого потенціалу студентів спеціальності; виявлення найбільш обдарованих студентів, які мають виражену мотивацію до наукової діяльності. Запроваджено конкурс «Кращий студент-науковець спеціальності «Спеціальна освіта». | * Кафедра інклюзивної та спеціальної освіти здійснює значну науково-педагогічну, методичну та просвітницьку діяльність. Викладачі беруть участь у всеукраїнських та міжнародних науково-теоретичних та науково-практичних конференціях, науково-методичних семінарах тощо. Організовано студентську наукову локацію спеціальності «Спеціальна освіта» як осередку розкриття і формування наукового та творчого потенціалу студентів спеціальності; виявлення найбільш обдарованих студентів, які мають виражену мотивацію до наукової діяльності. Запроваджено конкурс «Кращий студент-науковець спеціальності «Спеціальна освіта». | ||