trusted
7110
редагувань
Відмінності між версіями «Педагогічна практика.»
Перейти до навігації
Перейти до пошуку
Педагогічна практика. (переглянути вихідний код)
Версія за 21:55, 21 січня 2021
, 21:55, 21 січня 2021нема опису редагування
| Рядок 125: | Рядок 125: | ||
4. Для перевірки знань термінів та понять учитель може практикувати біологічнідиктанти тощо. <br /> | 4. Для перевірки знань термінів та понять учитель може практикувати біологічнідиктанти тощо. <br /> | ||
Досвідчені вчителі з метою піднесення ефективності опитування комбінують різні форми перевірки знань. Серед них – опитування індивідуальне та фронтальне, письмові, усні та тестові завдання. Оцінювання знань учнів відбувається здебільшого відразу після відповіді. У деяких випадках учитель може оголосити оцінки у кінці уроку. Орієнтовний час для перевірки знань –до 15 хвилин.<br /> | Досвідчені вчителі з метою піднесення ефективності опитування комбінують різні форми перевірки знань. Серед них – опитування індивідуальне та фронтальне, письмові, усні та тестові завдання. Оцінювання знань учнів відбувається здебільшого відразу після відповіді. У деяких випадках учитель може оголосити оцінки у кінці уроку. Орієнтовний час для перевірки знань –до 15 хвилин.<br /> | ||
Як свідчать спостереження, на цьому етапі найчастіше відбувається перевірка знань, сформованих на попередньому уроці. Щоб забезпечити міцніший зв’язок між раніш сформованими знаннями та новим навчальним матеріалом, учителі організовують процес актуалізаціїопорних знань. При такому підході поставлені перед класом запитання вимагають відтворення у пам’яті школярів найважливіших понять і закономірностей, які становлять безпосередню основу для усвідомлення нового матеріалу.<br /> | |||
'''3. Мотивація навчання'''<br /> | '''3. Мотивація навчання'''<br /> | ||
Мотивація є засобом для досягненняголовної мети –збереження та підтримання прагнення до навчання. Функції мотивації як етапу уроку – швидко налаштувати клас до навчальної роботи на уроці. Учителю потрібно впродовж кількох хвилин викликати у школярів інтерес до питань, які вивчатимуться.<br /> | Мотивація є засобом для досягненняголовної мети –збереження та підтримання прагнення до навчання. Функції мотивації як етапу уроку – швидко налаштувати клас до навчальної роботи на уроці. Учителю потрібно впродовж кількох хвилин викликати у школярів інтерес до питань, які вивчатимуться.<br /> | ||