Психолого-педагогічна практика: відмінності між версіями
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Немає опису редагування |
Немає опису редагування |
||
| (Не показано 7 проміжних версій цієї користувачки) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
# Розвиток вмінь і навичок практикантів проводити дослідження психолого-педагогічних характеристикучнівського колективу та окремого учня. | # Розвиток вмінь і навичок практикантів проводити дослідження психолого-педагогічних характеристикучнівського колективу та окремого учня. | ||
<br /> | <br /> | ||
Згідно вимог програми студенти '''повинні знати:''' | == Згідно вимог програми студенти '''повинні знати:''' == | ||
* основні завдання та проблеми організації навчально-виховної роботи у педагогічній теорії і практиці сучасної школи; | * основні завдання та проблеми організації навчально-виховної роботи у педагогічній теорії і практиці сучасної школи; | ||
* особливості навчально-методичної та дослідницької діяльності психолога, вчителів і класних керівників; | * особливості навчально-методичної та дослідницької діяльності психолога, вчителів і класних керівників; | ||
* теоретичні та методичні основи вивчення психолого-педагогічних характеристикучнівського колективу та окремого учня. | * теоретичні та методичні основи вивчення психолого-педагогічних характеристикучнівського колективу та окремого учня. | ||
За результатами проходження практики студенти '''повинні вміти:''' | == За результатами проходження практики студенти '''повинні вміти:''' == | ||
* цілеспрямовано спостерігати за навчально-виховною діяльністю психолога, вчителів, класних керівників; | * цілеспрямовано спостерігати за навчально-виховною діяльністю психолога, вчителів, класних керівників; | ||
* вміти аналізувати, узагальнювати й використовувати педагогічний досвід при організації роботи зі школярами; | * вміти аналізувати, узагальнювати й використовувати педагогічний досвід при організації роботи зі школярами; | ||
* проводити дослідження психолого-педагогічних особливостейучнівського колективу й окремих учнів та на основі зібраних матеріалів складати відповідні характеристики. | * проводити дослідження психолого-педагогічних особливостейучнівського колективу й окремих учнів та на основі зібраних матеріалів складати відповідні характеристики.<br /> | ||
<br /> | == Компетентності<br /> == | ||
'''Загальні''' | '''Загальні''' | ||
* ЗК 3. Здатність вступати в толерантну комунікацію, бути зрозумілим, спілкуватися без обмежень (учні, вчителі, батьки) | * ЗК 3. Здатність вступати в толерантну комунікацію, бути зрозумілим, спілкуватися без обмежень (учні, вчителі, батьки) | ||
| Рядок 34: | Рядок 33: | ||
* ФК 10. Здатністьвивчати психологічні особливості засвоєння школярами навчальної інформації з метою встановлення ефективності, аналізу та корекції навчально-виховного процесу. | * ФК 10. Здатністьвивчати психологічні особливості засвоєння школярами навчальної інформації з метою встановлення ефективності, аналізу та корекції навчально-виховного процесу. | ||
* ФК 11. Здатність до здійснення комплексного планування, організації навчальних проектів в галузі природничих наук, підготовки звітної документації. | * ФК 11. Здатність до здійснення комплексного планування, організації навчальних проектів в галузі природничих наук, підготовки звітної документації. | ||
== Програмні результати навчання == | |||
* ПРН 2. Вміння реалізовувати теоретичні й методичні засади навчання природничих дисциплін для виконання освітньої програми в ЗНЗ. | * ПРН 2. Вміння реалізовувати теоретичні й методичні засади навчання природничих дисциплін для виконання освітньої програми в ЗНЗ. | ||
* ПРН 3. Володіння засобами рефлексії, навичкамиоцінювання непередбачуваних проблем у професійній діяльностій обдуманого вибору шляхів їх вирішення. | * ПРН 3. Володіння засобами рефлексії, навичкамиоцінювання непередбачуваних проблем у професійній діяльностій обдуманого вибору шляхів їх вирішення. | ||
| Рядок 50: | Рядок 49: | ||
* ПРН 16. Володіння уміннями використовувати екологічнізнанняу здійсненніпросвітницькоїдіяльностісеред вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості. | * ПРН 16. Володіння уміннями використовувати екологічнізнанняу здійсненніпросвітницькоїдіяльностісеред вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості. | ||
* ПРН 17. Дотриманнянорм академічної доброчесності в процесінавчання та провадження науково-педагогічної діяльності. | * ПРН 17. Дотриманнянорм академічної доброчесності в процесінавчання та провадження науково-педагогічної діяльності. | ||
== Етапи практики== | |||
{| class="wikitable" border="1" | {| class="wikitable" border="1" | ||
|- | |- | ||
| Рядок 90: | Рядок 89: | ||
|} | |} | ||
Види (форми) самостійних робітзміст яких має бути відображениму звіті (матеріалі практики): | Види (форми) самостійних робітзміст яких має бути відображениму звіті (матеріалі практики): | ||
# Оформити загальну інформацію про навчальний: «Знайомство з навчальним закладом» (Додаток Б). | # Оформити загальну інформацію про навчальний: «Знайомство з навчальним закладом» [[(Додаток Б)]]. | ||
# Підготувати аналітичну характеристику сайту школи. З цією метою знайти в Інтернеті офіційний сайт навчального закладу. | # Підготувати аналітичну характеристику сайту школи. З цією метою знайти в Інтернеті офіційний сайт навчального закладу. | ||
# Знайомлячись з ним,виписати структуру закладу, особливості, керівний склад та інше. | # Знайомлячись з ним,виписати структуру закладу, особливості, керівний склад та інше. | ||
# Записати розкладуроків та дзвінків. Проаналізувати розклад уроків у визначеномукласі [[(Додаток В)]]. | # Записати розкладуроків та дзвінків. Проаналізувати розклад уроків у визначеномукласі [[(Додаток В)]]. | ||
# Зібрати інформацію, необхідну для написання психолого-педагогічної характеристики учня, згідно плану [[(Додаток | # Зібрати інформацію, необхідну для написання психолого-педагогічної характеристики учня, згідно плану [[(Додаток Д)]]. З цією метою провести спостереження за поведінкою окремого учня (під час уроків, виховних заходів, на перервах тощо). | ||
# Описати виконання одного із завдань шкільного психолога, класного керівника (наприклад, участь студента в організації виховного заходу тощо). | # Описати виконання одного із завдань шкільного психолога, класного керівника (наприклад, участь студента в організації виховного заходу тощо). | ||
# Зробити самоаналіз результатів психолого-педагогічної практики | # Зробити самоаналіз результатів психолого-педагогічної практики<br /> | ||
== Методичні рекомендації щодо проходження практики<br /> == | |||
'''Організація практики''' | '''Організація практики''' | ||
# Факультет на початку навчального року конкретизуєперіод проведення практики у межах визначеного семестру, та подає у навчальний відділ службову записку. | # Факультет на початку навчального року конкретизуєперіод проведення практики у межах визначеного семестру, та подає у навчальний відділ службову записку. | ||
| Рядок 117: | Рядок 117: | ||
# Студент-практикант зобов’язаний виконувати всі види робіт, передбачених програмою практики. | # Студент-практикант зобов’язаний виконувати всі види робіт, передбачених програмою практики. | ||
# Студент-практикант повинен бути для учнів зразком організованості, дисциплінованості, охайності, ввічливості, сумлінного ставлення до своїх обов’язків. | # Студент-практикант повинен бути для учнів зразком організованості, дисциплінованості, охайності, ввічливості, сумлінного ставлення до своїх обов’язків. | ||
== Документація, яку зобов’язаний представити студент-практикант на кафедру<br /> == | |||
Після закінчення практики студент повинен представити на кафедру матеріали психолого-педагогічних спостережень. | |||
І. '''Матеріали про проходження психолого-педагогічної практики:''' | Після закінчення практики студент повинен представити на кафедру матеріали психолого-педагогічних спостережень.<br /> | ||
І. '''Матеріали про проходження психолого-педагогічної практики:'''<br /> | |||
У звіті студент висвітлює виконання завдань впродовж практики. Керівники практики від університету погоджують зміст з керівником практики від навчального закладу. <br /> | У звіті студент висвітлює виконання завдань впродовж практики. Керівники практики від університету погоджують зміст з керівником практики від навчального закладу. <br /> | ||
'''Структура звіту:''' | '''Структура звіту:''' | ||
| Рядок 125: | Рядок 128: | ||
# Аналітична характеристика сайту школи. | # Аналітична характеристика сайту школи. | ||
# Аналіз розкладу уроків у визначеному класі [[(Додаток В)]]. Додати розклад уроків та дзвінків. | # Аналіз розкладу уроків у визначеному класі [[(Додаток В)]]. Додати розклад уроків та дзвінків. | ||
# Психолого-педагогічна характеристика особистості учня [[(Додаток Д)]]. | # Психолого-педагогічна характеристика особистості учня [[(Додаток Д)]]. | ||
# Досвід роботи вчителя за спеціальністю | # Досвід роботи вчителя за спеціальністю | ||
# Матеріалипро виконання завдань шкільного психолога чи класного керівника. Потрібно вописовій формі вказати, які саме завдання чи доручення отримав студент, як виконував та результат. | # Матеріалипро виконання завдань шкільного психолога чи класного керівника. Потрібно вописовій формі вказати, які саме завдання чи доручення отримав студент, як виконував та результат. | ||
# Самоаналіз результатів психолого-педагогічної практики [[(Додаток Є)]] | # Самоаналіз результатів психолого-педагогічної практики [[(Додаток Є)]] | ||
