Мудрак Ігор Аркадійович: відмінності між версіями
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Немає опису редагування |
|||
| (Не показані 2 проміжні версії цього користувача) | |||
| Рядок 53: | Рядок 53: | ||
==== '''Основні наукові публікації, монографії''' ==== | ==== '''Основні наукові публікації, монографії''' ==== | ||
# Петренко Г., Мудрак І. Саморегуляція як внутрішньоособистісний феномен. Психогенеза особистості: норма і девіація: зб. наук. статей і тез. Луцьк : ФОП Мажула Ю.М., 2024. С. 202-209. | |||
# Мудрак І.А., Мудрак С.М. Теоретико-методологічні засади вивчення агресивних проявів особистості. Особистість та суспільство: методологія і практика сучасної психології: матеріали ХІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (13-17 травня 2024 року). Луцьк : ФОП Мажула Ю.М., 2024. С. 62-64. https://www.inforum.in.ua/conferences/31/ 122/ 911 | |||
# Аборіна Н., Мудрак І.А. Тривожність як чинник формування стратегій поведінки підлітків. Актуальні проблеми практичної психології у Волинському регіоні : матеріали ХVIІІ науково-практичного семінару (Луцьк, 18–25 жовтня 2024 р.) / за заг. ред. Л. І. Магдисюк. Луцьк : Вежа-Друк, 2024. С. 9-11. | |||
# Гривас О., Мудрак І.А. Прояв агресивності в особистісних характеристиках і поведінці дітей молодшого шкільного віку. Актуальні проблеми практичної психології у Волинському регіоні : матеріали ХVIІІ науково-практичного семінару (Луцьк, 18–25 жовтня 2024 р.) / за заг. ред. Л. І. Магдисюк. Луцьк : Вежа-Друк, 2024. С. 53-55. | |||
# Hoshovskyi, J., Mudrak, I., Hoshovskа D., Shmarova, N., Kordunova, N., & Kulchytska, A. (2023). Economic Deprivation as a Neuropsychological Aspect of the Formation of Frustration in Potential Migrants. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 14(2), 285-302. https://doi.org/10.18662/brain/14.2/455 | # Hoshovskyi, J., Mudrak, I., Hoshovskа D., Shmarova, N., Kordunova, N., & Kulchytska, A. (2023). Economic Deprivation as a Neuropsychological Aspect of the Formation of Frustration in Potential Migrants. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 14(2), 285-302. https://doi.org/10.18662/brain/14.2/455 | ||
# Мудрак І.А., Демчук В.Б., Ващинець О.Г. Психологічні особливості прояву невротизації у студентів закладів вищої освіти з різним рівнем соціально-психологічної адаптації. Психологічні студії. Луцьк : Видавничий дім «Гельветика», 2023. № 3. С. 102-108. | # Мудрак І.А., Демчук В.Б., Ващинець О.Г. Психологічні особливості прояву невротизації у студентів закладів вищої освіти з різним рівнем соціально-психологічної адаптації. Психологічні студії. Луцьк : Видавничий дім «Гельветика», 2023. № 3. С. 102-108. | ||
| Рядок 76: | Рядок 80: | ||
# Мудрак І., Савицька О. Психологічний аналіз комунікативних та організаторських здібностей студентів природничих та технічних спеціальностей. ''Магістр психології'': зб. наук. статей. Луцьк : Вежа-Друк, 2020. Вип. 9. С.205-214. | # Мудрак І., Савицька О. Психологічний аналіз комунікативних та організаторських здібностей студентів природничих та технічних спеціальностей. ''Магістр психології'': зб. наук. статей. Луцьк : Вежа-Друк, 2020. Вип. 9. С.205-214. | ||
# Onopchenko І., Orap М., Мudrak І. Psycholinguistic markers of early maladaptive schemas in teachers with high prevalence of workaholism. ''East European Journal of Psycholinguistics''. 2019. 6(2). Р.80–88. https://cutt.ly/YyUj1uf Scopus | # Onopchenko І., Orap М., Мudrak І. Psycholinguistic markers of early maladaptive schemas in teachers with high prevalence of workaholism. ''East European Journal of Psycholinguistics''. 2019. 6(2). Р.80–88. https://cutt.ly/YyUj1uf Scopus | ||
=== Знання мов === | === Знання мов === | ||
| Рядок 85: | Рядок 86: | ||
=== Наукові гуртки, проблемні групи === | === Наукові гуртки, проблемні групи === | ||
* 2024-2025 н.р. : Психологічні особливості розвитку особистісної компетентності фахівців галузі середньої освіти (студенти 1 курсу спеціальності «Середня освіта» факультету історії, політології та національної безпеки) | |||
* 2023-2024 н.р. Психологічні особливості розвитку особистісної компетентності фахівців галузі середньої освіти (студенти 1 курсу спеціальності «Середня освіта» факультету історії, політології та національної безпеки) | * 2023-2024 н.р. Психологічні особливості розвитку особистісної компетентності фахівців галузі середньої освіти (студенти 1 курсу спеціальності «Середня освіта» факультету історії, політології та національної безпеки) | ||
* 2022-2023 н.р. Психологічні особливості професійної підготовки фахівців у галузі середньої освіти (студенти 1 курсу спеціальності «Середня освіта» факультету історії, політології та державної безпеки) | * 2022-2023 н.р. Психологічні особливості професійної підготовки фахівців у галузі середньої освіти (студенти 1 курсу спеціальності «Середня освіта» факультету історії, політології та державної безпеки) | ||
| Рядок 105: | Рядок 107: | ||
=== Підвищення кваліфікації === | === Підвищення кваліфікації === | ||
* | * Рівненський державний гуманітарний університет, кафедра педагогічної та вікової психології, Сертифікат №25736989/000940-24 від 31.05.2024 р., Підвищення кваліфікації (180 год., 6 кр.) | ||
* ВНУ ім. Лесі Українки, кафедра спеціальної та інклюзивної освіти, Сертифікат серія АС № 2024-5215 від 19.06.2024 р. Підвищення кваліфікації, науково-методичний семінар «Психолого-педагогічний супровід осіб із особливими освітніми потребами у закладах спеціальної та інклюзивної освіти» (15 год., 0,5 кр.) | |||
* Науково-методичний семінар «Вітчизняна система спеціальної та інклюзивної освіти в євроінтеграційному контексті: сучасний стан та тенденції й перспективи розвитку», 28-30 вересня 2023 р., Сертифікат серія СО № 10-212 від 30.09.2023 р. (15 год.) | |||
* Мукачівський державний університет (кафедра психології), 1 жовтня - 30 грудня 2019 р., підвищення кваліфікації 260 год., довідка № 48 від 15.01.2020 р. | * Мукачівський державний університет (кафедра психології), 1 жовтня - 30 грудня 2019 р., підвищення кваліфікації 260 год., довідка № 48 від 15.01.2020 р. | ||
=== Державні відзнаки та нагороди === | === Державні відзнаки та нагороди === | ||
