Наукові та методичні семінари: відмінності між версіями
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Немає опису редагування |
|||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
Щиро вдячні Оксані Ярославівні за глибокий аналіз проблеми розвитку природничої освіти, цікаві матеріали та позитив! Бажаємо творчих успіхів!<br> | Щиро вдячні Оксані Ярославівні за глибокий аналіз проблеми розвитку природничої освіти, цікаві матеріали та позитив! Бажаємо творчих успіхів!<br> | ||
Чекаємо на наступні зустрічі! Разом до Перемоги! | Чекаємо на наступні зустрічі! Разом до Перемоги! | ||
== [[Науковий семінар «Генетичні ножиці» CRISPR/Cas9, можливості використання в сучасній науці]] == | == [[Науковий семінар «Генетичні ножиці» CRISPR/Cas9, можливості використання в сучасній науці]] == | ||
| Рядок 84: | Рядок 86: | ||
Важливими напрямами є модернізація інфраструктури, цифрова інвентаризація зелених зон, розширення мережі природоохоронних територій та активне залучення молоді до збереження природної спадщини. | Важливими напрямами є модернізація інфраструктури, цифрова інвентаризація зелених зон, розширення мережі природоохоронних територій та активне залучення молоді до збереження природної спадщини. | ||
Парки — це жива історія, природна лабораторія й простір для духовного збагачення. | Парки — це жива історія, природна лабораторія й простір для духовного збагачення. | ||
== [[Методичний семінар на тему: "Використання методу кейсів на уроках біології у старшій школі"]] == | |||
[[Файл:482216641 9632571893430719 5280543432578536296 n.jpg|міні|[Методичний семінар на тему: "Використання методу кейсів на уроках біології у старшій школі"]]] | |||
'''22 грудня 2021 р.''' в рамках тижня факультету, відбувся методичний семінар на тему: "Використання методу кейсів на уроках біології у старшій школі"<br> | |||
'''Доповідач _- Фіщук Оксана Сергіївна'''<br> | |||
'''Метод кейсів''' (від англ. case study) — це навчальний підхід, заснований на аналізі реальних або змодельованих життєвих ситуацій. На уроках біології в старшій школі кейси сприяють розвитку критичного мислення, навичок аналізу, аргументації та прийняття рішень.<br> | |||
Переваги методу: | |||
* актуалізація знань через практичні приклади; | |||
* стимулювання учнів до самостійного пошуку рішень; | |||
* формування міжпредметних зв’язків (біологія, етика, екологія, медицина). | |||
Приклади кейсів: | |||
* «Генетичне тестування: етичні аспекти» | |||
* «Вакцинація: особистий вибір чи громадська відповідальність?» | |||
* «Вплив ГМО на організм та навколишнє середовище» | |||
* Метод кейсів підвищує мотивацію до навчання, активізує учнів і робить біологію ближчою до реального життя. | |||
