Психолого-педагогічна практика: відмінності між версіями

Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
← Попереднє редагуванняНаступне редагування →
Yermeychuk Tamara (обговорення | внесок)
trusted
13 280 редагувань
Yermeychuk Tamara (обговорення | внесок)
trusted
13 280 редагувань
Немає опису редагування
Yermeychuk Tamara (обговорення | внесок)
trusted
13 280 редагувань
Немає опису редагування
Рядок 17: Рядок 17:
'''Компетентності'''
'''Компетентності'''
'''Загальні'''  
'''Загальні'''  
* ЗК3. Здатність  вступати  в  толерантну  комунікацію,  бути  зрозумілим,  спілкуватися  без обмежень (учні, вчителі, батьки)
* ЗК 3. Здатність  вступати  в  толерантну  комунікацію,  бути  зрозумілим,  спілкуватися  без обмежень (учні, вчителі, батьки)
* ЗК4. Знання та розуміння предметної професійної діяльностіта здатність до професійного самовдосконалення та навчання протягом життя.
* ЗК 4. Знання та розуміння предметної професійної діяльностіта здатність до професійного самовдосконалення та навчання протягом життя.
* ЗК5. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.ЗК6. Здатністьадаптуватися до умов сьогодення та забезпечити безпечне освітнє середовище різного соціального-економічного контексту.
* ЗК 5. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.ЗК6. Здатністьадаптуватися до умов сьогодення та забезпечити безпечне освітнє середовище різного соціального-економічного контексту.
* ЗК7. Здатність до пошуку, обробкита критичного аналізу інформації з різних джерел.
* ЗК 7. Здатність до пошуку, обробкита критичного аналізу інформації з різних джерел.
* ЗК8. Здатність  працювати автономно  та в  команді,  оцінювати,  забезпечувати  якість виконаних робіт та приймати обґрунтовані рішення.
* ЗК 8. Здатність  працювати автономно  та в  команді,  оцінювати,  забезпечувати  якість виконаних робіт та приймати обґрунтовані рішення.
* ЗК9. Визнання морально-етичних аспектів професійної діяльності і необхідності академічноїдоброчесності.
* ЗК 9. Визнання морально-етичних аспектів професійної діяльності і необхідності академічноїдоброчесності.
* ЗК10. Здатність до використання сучасних інформаційних технологій у професійній діяльності.
* ЗК 10. Здатність до використання сучасних інформаційних технологій у професійній діяльності.
'''Фахові'''  
'''Фахові'''  
* ФК 1. Здатність оперувати сучасною термінологією та новітніми досягненнями, науковими поняттями, законами, концепціями, вченнями і теоріями природничих наук, фізики, хімії, біології.
* ФК 1. Здатність оперувати сучасною термінологією та новітніми досягненнями, науковими поняттями, законами, концепціями, вченнями і теоріями природничих наук, фізики, хімії, біології.
Рядок 29: Рядок 29:
* ФК 5. Здатність організовувати позаурочну та позакласну діяльність учнів з природничих дисциплін із урахуванням вимог програми ЗНЗ.
* ФК 5. Здатність організовувати позаурочну та позакласну діяльність учнів з природничих дисциплін із урахуванням вимог програми ЗНЗ.
* ФК 8. Здатність використовувати набуті методичні знання, вміння і навички для організації і проведення педагогічної діяльності.
* ФК 8. Здатність використовувати набуті методичні знання, вміння і навички для організації і проведення педагогічної діяльності.
* ФК9. Здатність застосовувати набуті знання з предметної галузі, сучасних освітніх методик і технологій для формування в учнів ключових і предметних компетентностей відповідно до особливостей шкільного інтегрованого курсу «Природничі науки».
* ФК 9. Здатність застосовувати набуті знання з предметної галузі, сучасних освітніх методик і технологій для формування в учнів ключових і предметних компетентностей відповідно до особливостей шкільного інтегрованого курсу «Природничі науки».
* ФК13. Здатністьзабезпечитибезпечнепроведення навчальної  та пошуковоїдіяльності з природничих наук.
* ФК 13. Здатністьзабезпечитибезпечнепроведення навчальної  та пошуковоїдіяльності з природничих наук.
* ФК 10. Здатністьвивчати  психологічні  особливості  засвоєння  школярами  навчальної інформації з метою встановлення ефективності, аналізу та корекції навчально-виховного процесу.ФК 11. Здатність до  здійснення комплексного планування, організації навчальних проектів в галузі природничих наук, підготовки звітної документації.
* ФК 10. Здатністьвивчати  психологічні  особливості  засвоєння  школярами  навчальної інформації з метою встановлення ефективності, аналізу та корекції навчально-виховного процесу.
* ФК 11. Здатність до  здійснення комплексного планування, організації навчальних проектів в галузі природничих наук, підготовки звітної документації.
  '''Програмні результати навчання '''   
  '''Програмні результати навчання '''   
* ПРН 2. Вміння  реалізовувати  теоретичні  й  методичні  засади  навчання  природничих дисциплін для виконання освітньої програми в ЗНЗ.
* ПРН 2. Вміння  реалізовувати  теоретичні  й  методичні  засади  навчання  природничих дисциплін для виконання освітньої програми в ЗНЗ.
* ПРН 3. Володіння засобами рефлексії, навичкамиоцінювання непередбачуваних проблем у професійній діяльностій обдуманого вибору шляхів їх вирішення.
* ПРН 3. Володіння засобами рефлексії, навичкамиоцінювання непередбачуваних проблем у професійній діяльностій обдуманого вибору шляхів їх вирішення.
* ПРН 4. Володіння уміннями організації співпраці учнів і вихованцівта ефективної роботи автономно  та  вкомандііз  можливостями  ефективного  використання  іноземної  мови, спеціальної термінології, пошуку інформації.  
* ПРН 4. Володіння уміннями організації співпраці учнів і вихованцівта ефективної роботи автономно  та  вкомандііз  можливостями  ефективного  використання  іноземної  мови, спеціальної термінології, пошуку інформації.  
* ПРН 5. Володіння  знаннями  щодо  закономірності  розвитку  особистості,  вікових особливостейшколярів, особливості психології та особливих потреб учнів.
* ПРН 5. Володіння  знаннями  щодо  закономірності  розвитку  особистості,  вікових особливостейшколярів, особливості психології та особливих потреб учнів.
* ПРН 6. Володіння уміннями забезпечувати охорону життя і здоров'я учнів у навчально-виховномупроцесі та позаурочній діяльності.
* ПРН 6. Володіння уміннями забезпечувати охорону життя і здоров'я учнів у навчально-виховномупроцесі та позаурочній діяльності.
* ПРН 7. Володіння вміннями застосовувати понятійний, термінологічний апарат, теоретичні та  практичні  досягнення  природничих  наук,  що  дозволяє  інтерпретувати  природні  та економічні явища та процеси, порівнювати різні теорії та концепції природничих наук.
* ПРН 7. Володіння вміннями застосовувати понятійний, термінологічний апарат, теоретичні та  практичні  досягнення  природничих  наук,  що  дозволяє  інтерпретувати  природні  та економічні явища та процеси, порівнювати різні теорії та концепції природничих наук.
* ПРН 8. Володіння навичками застосовувати сучасні методики і технології, в тому числі й інформаційні,  дляформування  в  учнів  ключових  і  предметних  компетентностей    тазабезпечення якості навчально-виховного процесу.
* ПРН 8. Володіння навичками застосовувати сучасні методики і технології, в тому числі й інформаційні,  дляформування  в  учнів  ключових  і  предметних  компетентностей    тазабезпечення якості навчально-виховного процесу.
* ПРН 9. Уміння застосовувати  методи  діагностування  досягнень  учнів,  здійснювати педагогічний  супровід  процесів  соціалізації  та  професійного  самовизначення  учнів, підготовки їх до свідомого вибору життєвого шляху.
* ПРН 9. Уміння застосовувати  методи  діагностування  досягнень  учнів,  здійснювати педагогічний  супровід  процесів  соціалізації  та  професійного  самовизначення  учнів, підготовки їх до свідомого вибору життєвого шляху.
* ПРН 10. Володіння, з дотриманням етичних норм, уміннямиформувати комунікаційну стратегію з колегами, соціальними партнерами, учнями й вихованцями та їхніми батьками.
* ПРН 10. Володіння, з дотриманням етичних норм, уміннямиформувати комунікаційну стратегію з колегами, соціальними партнерами, учнями й вихованцями та їхніми батьками.
* ПРН 11. Володіння  навичками  аналізувати  програмита  підручники  з  дисциплін природничого  циклу  ЗНЗ  із  позиції  реалізації  дидактичних  принципів  навчання, структурувати навчальний матеріал для ефективної організації навчального процесу.
* ПРН 11. Володіння  навичками  аналізувати  програмита  підручники  з  дисциплін природничого  циклу  ЗНЗ  із  позиції  реалізації  дидактичних  принципів  навчання, структурувати навчальний матеріал для ефективної організації навчального процесу.
* ПРН 12. Володіння  практичними  методами  при  вивченні  природничих  наук,  уміннями планувати  навчальну діяльність, розробляти та ставити експерименти, збирати матеріал, аналізувати та перевіряти гіпотези.
* ПРН 12. Володіння  практичними  методами  при  вивченні  природничих  наук,  уміннями планувати  навчальну діяльність, розробляти та ставити експерименти, збирати матеріал, аналізувати та перевіряти гіпотези.
* ПРН 13. Володіння уміннями характеризувати природні системи,явища та процеси, в умовах збалансованого природокористування  та охорони природи.  
* ПРН 13. Володіння уміннями характеризувати природні системи,явища та процеси, в умовах збалансованого природокористування  та охорони природи.  
* ПРН 14. Володіння уміннями та навичками до професійного самовдосконалення та навчання протягом життя.
* ПРН 14. Володіння уміннями та навичками до професійного самовдосконалення та навчання протягом життя.
* ПРН 16. Володіння  уміннями  використовувати екологічнізнанняу здійсненніпросвітницькоїдіяльностісеред вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості.
* ПРН 16. Володіння  уміннями  використовувати екологічнізнанняу здійсненніпросвітницькоїдіяльностісеред вихованців для формування в них екологічного мислення і свідомості.
* ПРН 17. Дотриманнянорм академічної доброчесності в процесінавчання та провадження науково-педагогічної діяльності.
* ПРН 17. Дотриманнянорм академічної доброчесності в процесінавчання та провадження науково-педагогічної діяльності.
  '''Етапи практики'''
  '''Етапи практики'''
Отримано з https://wiki.vnu.edu.ua/wiki/Психолого-педагогічна_практика