Здоров'язбережувальні технології в освіті
Назва групи (гуртка): Здоров'язбережувальні технології в освіті
Науковий керівник: Дмитроца Олена Романівна, кандидат біологічних наук, доцент
Мета й завдання: метою роботи проблемної групи є залучення студентської молоді до наукової діяльності з проблем здоров'язбережувальної поведінки та моніторингу стану здоров'я учасників освітнього процесу; формування ставлення до власного здоров'я як до необхідної умови успішного здійснення професійної діяльності, усвідомлення значимості професійного здоров'я для здоров'язбережувальної спрямованості педагогічної діяльності, визначення зміцненні власного професійного здоров'я і здоров'я учнів/студентів.
Основними завданнями проблемної групи є:
- грунтовне ознайомлення із здоров'язбережувальними технологіями та підготовці до їх впровадження у освітньому процесі згідно Концепції "Нова українська школа" та Державного стандарту загальної освіти;
- сприяння у виборі оптимальної стратегії збереження і зміцнення професійного здоров'я, підвищення рівня професійної стресостійкості, розвиток компетентності здоров'язбереження студентів;
- формування умінь у створенні психологічно комфортного та безпечного освітнього середовища в школі;
- уміння формувати навички, обирати та використовувати ефективні здоров'язбережувальні технології;
- здійснювати педагогічний супровід дітей з особливостями психофізичного розвитку в ролі асисстента вчителя інклюзивного класу;
- організація науково-дослідної роботи студентів під час виконання курсових, кваліфікаційних робіт;
- розвиток у студентів компетентностей науковця-дослідника;
- залучення студентів до участі в наукових конференціях, семінарах, конкурсах;
- формування вміння застосовувати теоретичні знання в науково-практичній діяльності.
У процесі своєї діяльності члени проблемної групи будуть використовувати такі форми роботи як засідання, наукові дослідження, участь у наукових конференціях, семінарах, круглих столах.
Склад групи (гуртка):
| № | Прізвище, ім’я студента | Курс | Група |
| 1 | Гаврилюк Марія | 4 | БЗЛ-43О |
| 2 | Мохнар Марина | 3 | БЗЛ-320 |
| 3 | Курбанова Ангеліна | 3 | БЗЛ-320 |
| 4 | Соколова Ангеліна | 3 | БЗЛ-320 |
| 5 | Місюк Владислава | 2 | Лд-23 |
| 6 | Кулик Катерина | 3 | БЗЛ-32О |
| 7 | Клець Ганна | 3 | БЗЛ-320 |
| 8 | Попач Олена | 2 | ЛД-23 |
| 9 | Трухонь Софія | 2 | ЛД-23 |
| 10 | Собіпан Вікторія | 2 | ЛД-23 |
Календарний план роботи:
| № | Назва і вид роботи | Виконавці | Термін виконання |
| 1 | Загальні збори проблемної групи | Всі члени групи | Жовтень 2025 р. |
| 2 | Обговорення та затвердження напрямків тем дослідження | Всі члени групи | Жовтень 2025 р. |
| 3 | Підготовка наукової роботи на конкурс студентських робіт | Гаврилюк М. | Листопад-лютий 2025-26 н.р. |
| 4 | Проходження курсів, тренінгів з тематики гуртка | Всі члени групи | Упродовж навчального року |
| 5 | Аналіз сучасних освітніх програм із дисциплін здоров'язбережувального спрямування в Україні та Європі | Мохнар М., Кулик К., Клець Г., Курбанова А., Соколова А. | Лютий-березень 2026 р. |
| 6 | Створення інформаційних бюлетенів, відеороликів, буклетів із тематики здоров'язбереження | Всі члени групи | Грудень-травень 2025-2026 н.р. |
| 7 | Участь у науково-практичних конференціях, семінарах, форумах з громадського здоров'я | Всі члени групи | Грудень-травень 2025-2026 н.р. |
| 8 | Співпраця з кафедрами, центрами здоров'я, гроиадськими організаціями у сфері освіти й охорони здоров'я | Всі члени групи | Грудень-травень 2025-2026 н.р. |
| 9 | Підготовка доповіді та участь в конференціях "Молода наука Волині" | Всі члени групи | Квітень-травень 2026 р. |
| 10 | Обговорення результатів роботи проблемної групи | Всі члени групи | Червень 2026 р. |
ТЕМАТИКА НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ПРОБЛЕМНОЇ ГРУПИ ЗА 2024/25 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
| № | Прізвище, ім’я студента | Тема наукового дослідження |
| 1 | Гаврилюк Марія | Можливості впровадження методу "Музейна педагогіка" |
| 2 | Курбатова Ангеліна | Вплив вживання електронних сигарет (вейпів) на фізичне та психоемоційне здоров'я підлітків і студентської молоді |
| 3 | Соколова Ангеліна | Психофізичний стан студентів в умовах воєнного часу: чинники ризику та шляхи підтримки |
| 4 | Гаврилюк Марія | Можливості впровадження методу "Музейна педагогіка" на уроках "Здоров'я, безпека, добробут" |
| 5 | Леськів Олена | Теоретико-методичні аспекти методики викладання розділу "Безпека і ризики" на уроках "Здоров'я, безпека, добробут" (в тому числі для учнів з особливими потребами) |
| 6 | Пелех Наталія | Психофізіологічний стан учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану (на прикладі українських та польських здобувачів) |
| 7 | Ярощик Катерина | Адаптація дітей з особливими освітніми потребами до навчання в інклюзивному класі Нової української школи |
| 8 | Мосорук Діана | Використання нестандартних уроків на уроках "Здоров'я, безпека, добробут" |
| 9 | Джугало Мар'яна | Проблеми поширення інфекційних хвороб на території України умовах воєнного стану |
| 10 | Озюк Аліна | Формування компетентності "екологічна грамотність та здорове життя" в учнів у процесі вивчення предмету "Здоров'я, безпека, добробут" |