Відмінності між версіями «Науково-дослідна лабораторія спеціальної та інклюзивної освіти»

Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
Перейти до навігації Перейти до пошуку
 
(Не показані 23 проміжні версії цього користувача)
Рядок 1: Рядок 1:
* '''Підпорядкування лабораторії:''' кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
* '''Підпорядкування лабораторії:''' кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
* '''Рік створення лабораторії:''' 2015.
* '''Рік створення лабораторії:''' 2015.
* '''Адреса:''' м. Луцьк, вул. Винниченка, 30 (корпус В, каб. 212)
* '''Адреса:''' м. Луцьк, вул. Винниченка, 30 (корпус В, каб. 204, 205)
* Постійно діюча науково-дослідна лабораторія спеціальної та інклюзивної освіти функціонує з вересня 2015 року. Вона є науковим підрозділом Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, створена у складі науково-дослідної частини на факультеті педагогічної освіти та соціальної роботи при кафедрі спеціальної та інклюзивної освіти університету з метою вирішення вагомих наукових проблем, широкого залучення викладачів, докторантів, аспірантів і студентів до проведення науково-дослідної роботи та вирішення важливих наукових завдань.
* Постійно діюча науково-дослідна лабораторія спеціальної та інклюзивної освіти функціонує з вересня 2015 року. Вона є науковим підрозділом Волинського національного університету імені Лесі Українки, створена у складі науково-дослідної частини на факультеті педагогічної освіти та соціальної роботи при кафедрі спеціальної та інклюзивної освіти університету з метою вирішення вагомих наукових проблем, широкого залучення викладачів та здобувчів вищої освіти до проведення науково-дослідної роботи та вирішення важливих наукових завдань.
* Темою науково-дослідницької діяльності лабораторії спеціальної та інклюзивної освіти на 2015-2020 рр. є «Технології практичної реалізації системи інклюзивної освіти у Волинській області».  
* Темою науково-дослідницької діяльності лабораторії спеціальної та інклюзивної освіти на 2022-2023 рр. є "Проблеми спеціальної та інклюзивної освіти у вітчизняному та європейському контексті суспільного розвитку" /Problems of special and inclusive education in the domestic and European context of social development.
='''Основна мета та функції діяльності лабораторії''' =
='''Основна мета та функції діяльності лабораторії''' =
=== Мета: ===
=== Мета: ===
* Розробка наукових, організаційно-педагогічних та методичних засад спеціальної та інклюзивної освіти.
* Розробка наукових, організаційно-педагогічних та методичних засад спеціальної та інклюзивної освіти.
* Формування теоретико-методологічних підходів до розробки науково-методичного забезпечення навчання дітей, які потребують корекції психофізичного розвитку.
* Формування теоретико-методологічних підходів до розробки науково-методичного забезпечення навчання дітей, які потребують корекції психофізичного розвитку;
* Забезпечення якісної підготовки майбутніх фахівців спеціальної освіти до професійної діяльності в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання.


=== Функції: ===
=== Функції: ===
Рядок 24: Рядок 25:
= '''Напрямки діяльності лабораторії:''' =
= '''Напрямки діяльності лабораторії:''' =
[[Файл:Групова.jpg|міні]]
[[Файл:Групова.jpg|міні]]
* проведення наукових досліджень з модифікації корекційно-реабілітаційної діяльності;
# проведення наукових досліджень з модифікації корекційно-реабілітаційної діяльності;
* розробка та обґрунтування новітніх підходів щодо впровадження інклюзивної освіти у заклади загальної та спеціальної освіти;  
# розробка та обґрунтування новітніх підходів щодо впровадження інклюзивної освіти у заклади загальної та спеціальної освіти;  
* підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів для системи спеціальної освіти, реалізації інклюзивного навчання; [[Файл:Заняття.jpg|міні]]
# підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів для системи спеціальної освіти, реалізації інклюзивного навчання; [[Файл:Заняття.jpg|міні]]
* організація методичної підтримки педагогам, які працюють в класах (групах) з інклюзивним навчанням, у заклади загальної та спеціальної освіти;  
# організація методичної підтримки педагогам, які працюють в класах (групах) з інклюзивним навчанням, у заклади загальної та спеціальної освіти;  
* створення банку даних ресурсів з проблем спеціальної та інклюзивної освіти; інформаційна підтримка педагогів і батьків з питань спеціальної та інклюзивної освіти;  
# створення банку даних ресурсів з проблем спеціальної та інклюзивної освіти;  
* розроблення та видання наукових публікацій за результатами досліджень;  
# інформаційна підтримка педагогів і батьків з питань спеціальної та інклюзивної освіти;  
* підготовка методичних матеріалів для фахівців закладів різного відомчого підпорядкування, що здійснюють допомогу особам із різними вадами психофізичного розвитку;  
# розроблення та видання наукових публікацій за результатами досліджень;  
* розробка і видання навчальних і методичних матеріалів для студентів;  
# підготовка методичних матеріалів для фахівців закладів різного відомчого підпорядкування, що здійснюють допомогу особам із різними вадами психофізичного розвитку;  
* надання консультацій з питань спеціальної освіти, впровадження інклюзивної моделі освіти; налагодження партнерських взаємозв'язків з ВІППО та освітніми закладами Волині.
# розробка і видання навчально-методичних матеріалів для студентів;  
[[Файл:3.jpg|міні]]За період 2015-2020 рр. була проведена організаційна робота, а саме:  розроблено положення про лабораторію; розроблені посадові інструкції наукових співробітників;  створений банк нормативно-правової бази інклюзивного навчання;  налагоджено партнерські взаємозв'язки з ВІППО та спеціальними й інклюзивними освітніми закладами Волині;  підготовлені матеріали для консультування педагогів області з проблеми інклюзивної освіти;  підготовлені презентації до зазначених матеріалів;  підготовлені матеріали (за нозологіями) для семінарів у закладах освіти (за запитом);  прийняли участь у роботі обласного семінару для педагогічних працівників, які працюють в загальноосвітніх інтернатних закладах та інклюзивних класах/групах з презентацією щодо роботи лабораторії; організовано і проведено Всеукраїнську науково-практичну конференцію з проблем інклюзивного навчання (м. Луцьк, 17-19 лютого 2016 р.); науково-практичний семінар «Що таке інклюзивне навчання?» (м. Луцьк, 12 березня 2019 р.); засідання круглих столів: «Формування професіоналізму фахівця у системі спеціальної освіти Волині» (жовтень 2019 р.), «Проблеми та перспективи розвитку спеціальної та інклюзивної освіти Волині» (м. Ківерці, січень 2020 р.); проведено роботу зі створення матеріальної бази для роботи працівників лабораторії.  
# надання консультацій з питань спеціальної освіти, впровадження інклюзивної моделі освіти;  
Співробітниками науково-дослідної лабораторії спеціальної та інклюзивної освіти розроблено освітні програми підготовки фахівців першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівня вищої освіти галузі знань 01 «Освіта» зі спеціальності 016 «Спеціальна освіта».  
# співпраця з інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ), громадськими організаціями (ГО), партнерських взаємозв'язків з ВІППО та освітніми закладами Волині.
Крім того, спільно із Навчально-науковим центром післядипломної освіти Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки ліцензовано курси підвищення кваліфікації за програмою «Організація інклюзивного навчання у закладах освіти» (Ліцензія Міністерства освіти і науки України : наказ № 1010-л від 12.12.2019 р., додаток 2.6.); підготовлено навчальний план з підвищення кваліфікації фахівців за програмою «Технології логопедичної роботи у закладах освіти» зі спеціальності 016 «Спеціальна освіта»
[[Файл:3.jpg|міні]]
Науково-дослідна лабораторія спеціальної та інклюзивної освіти є співорганізатором щорічної Міжнародної науково-практичної конференції «Сучасний світ і незрячі: інклюзивна освіта, інтелектуалізація праці, активізація дозвілля – запорука соціальної інтеграції осіб з інвалідністю». Крім того, співробітники лабораторії постійно беруть активну участь в організації та проведенні першої всеукраїнської конференції «Інклюзивна освіта в Україні: проблеми та перспективи розвитку» (лютий 2017 р.), міжнародних конференцій з проблем спеціальної та інклюзивної освіти (квітень 2016  р., жовтень 2018 р., березень 2019 р., жовтень 2019 р.), що відбувались у Білорусі та Польщі, І-ІІ З’їздів корекційних педагогів України  «Актуальні питання соціалізації дітей з особливими освітніми потребами» (29-30 листопада 2016 р., м. Дніпро;7 листопада 2019 р., м. Київ) .
* За період 2015-2022 рр. була проведена організаційна робота, а саме:  розроблено положення про лабораторію; розроблені посадові інструкції наукових співробітників;  створений банк нормативно-правової бази інклюзивного навчання;  налагоджено партнерські взаємозв'язки з ВІППО та спеціальними й інклюзивними освітніми закладами Волині;  підготовлені матеріали для консультування педагогів області з проблеми інклюзивної освіти;  підготовлені презентації до зазначених матеріалів;  підготовлені матеріали (за нозологіями) для семінарів у закладах освіти (за запитом);  прийняли участь у роботі обласного семінару для педагогічних працівників, які працюють в загальноосвітніх інтернатних закладах та інклюзивних класах/групах з презентацією щодо роботи лабораторії; участь у роботі круглого столу "Надання соціальних послуг у воєнний час" на базі Інклюзивного ХАБу ВНУ імені Лесі Українки(10 листопада 2022р.); організовано і проведено Всеукраїнську науково-практичну конференцію з проблем інклюзивного навчання (м. Луцьк, 17-19 лютого 2016 р.), Всеукраїнську науково-практичну конференцію "Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти" (м. Луцьк, 11-12 травня 2021р., 18-19 травня 2022р.); науково-методичні семінари «Горизонти освітньої інклюзії: витоки становлення, сучасний стан, перспективи розвитку» (м. Луцьк, 29 вересня - 1 жовтня 2022 р.), "Інклюзивне навчання у початковій школі: організація, досвід, вектори успіху" (1-5 жовтня 2021р.); науково-практичний семінар «Що таке інклюзивне навчання?» (м. Луцьк, 12 березня 2019 р.); науково-методичний семінар "Інклюзивне навчання у початковій школі: організація, досвід, вектори успіху" (1-5 жовтня 2021р.); засідання круглих столів: «Діти з особливими потребами в умовах війни: концепти сучасних освітніх й корекційно-реабілітаційних практик» (6 грудня 2022р.), «Проблеми та перспективи розвитку спеціальної та інклюзивної освіти Волині» (м. Ківерці, січень 2020 р.), «Формування професіоналізму фахівця у системі спеціальної освіти Волині» (жовтень 2019 р.); проведено роботу зі створення матеріальної бази для роботи працівників лабораторії.  
На базі лабораторії у 2016 році створено Волинський осередок Української асоціації корекційних педагогів (УАКП) – Всеукраїнської громадської організації, яка об’єднує  більше 500 корекційних педагогів в 15 областях України. У 2020 році осередок налічує 17 осіб. Це, зокрема,  корекційні педагоги, що працюють в сфері надання освітніх, соціальних послуг особам із психофізичними порушеннями; науково-педагогічні працівники, що працюють в галузі корекційної педагогіки, а також особи, які не є корекційними педагогами, але беруть участь в роботі Асоціації або працюють у сфері допомоги дітям із особливостями психофізичного розвитку. Ці люди – великі оптимісти, які залюблені у свою роботу.
* Співробітниками науково-дослідної лабораторії спеціальної та інклюзивної освіти розроблено освітньо-професійні програми підготовки фахівців першого (бакалаврського) та другого (магістерського) ступенів вищої освіти галузі знань 01 «Освіта» зі спеціальності 016 «Спеціальна освіта».  
Результати досліджень і розробок упроваджуються у навчальний процес з метою підвищення якості підготовки фахівців та залучення студентської молоді до виконання науково-дослідних робіт на актуальну тематику.
* Крім того, спільно з  Навчально-науковим інститутом неперервної освіти Волинського національного університету імені Лесі Українки ліцензовано курси підвищення кваліфікації за програмою «Організація інклюзивного навчання у закладах освіти» (Ліцензія Міністерства освіти і науки України : наказ № 1010-л від 12.12.2019 р., додаток 2.6.); підготовлено навчальний план з підвищення кваліфікації фахівців за програмою «Технології логопедичної роботи у закладах освіти» зі спеціальності 016 «Спеціальна освіта»
Співробітниками лабораторії спільно з Волинським осередком Українського Товариства сліпих (УТОС) підготовлено та видано монографію «Інтегрований підхід до інклюзивної освіти осіб із порушеннями зору», що опублікована у видавництві «Терен». Серед авторів – голова Волинського осередку УАКП (Української асоціації корекційних педагогів), завідувач кафедри  спеціальної та інклюзивної освіти, доктор педагогічних наук Ірина Кузава, доцент цієї ж кафедри Людмила Стасюк.
* Науково-дослідна лабораторія спеціальної та інклюзивної освіти є співорганізатором щорічної Міжнародної науково-практичної конференції «Сучасний світ і незрячі: інклюзивна освіта, інтелектуалізація праці, активізація дозвілля – запорука соціальної інтеграції осіб з інвалідністю»[[https://eenu.edu.ua/sites/default/files/Files/konf._2018-2.pdf]]. Крім того, співробітники лабораторії постійно беруть активну участь в організації та проведенні першої всеукраїнської конференції «Інклюзивна освіта в Україні: проблеми та перспективи розвитку» (лютий 2017 р.), міжнародних конференцій з проблем спеціальної та інклюзивної освіти (квітень 2016  р., жовтень 2018 р., березень 2019 р., жовтень 2019 р.), що відбувались у Білорусі та Польщі, І-ІІ З’їздів корекційних педагогів України  «Актуальні питання соціалізації дітей з особливими освітніми потребами» (29-30 листопада 2016 р., м. Дніпро;7 листопада 2019 р., м. Київ) .
* На базі лабораторії у 2016 році створено Волинський осередок Української асоціації корекційних педагогів (УАКП) – Всеукраїнської громадської організації, яка об’єднує  більше 500 корекційних педагогів в 15 областях України. У 2020 році осередок налічує 17 осіб. Це, зокрема,  корекційні педагоги, що працюють в сфері надання освітніх, соціальних послуг особам із психофізичними порушеннями; науково-педагогічні працівники, що працюють в галузі корекційної педагогіки, а також особи, які не є корекційними педагогами, але беруть участь в роботі Асоціації або працюють у сфері допомоги дітям із особливостями психофізичного розвитку. Ці люди – великі оптимісти, які залюблені у свою роботу.
* Результати досліджень і розробок упроваджуються у навчальний процес з метою підвищення якості підготовки фахівців та залучення студентської молоді до виконання науково-дослідних робіт на актуальну тематику.
Співробітниками лабораторії спільно з Волинським осередком Українського Товариства сліпих (УТОС) підготовлено та видано монографію «Інтегрований підхід до інклюзивної освіти осіб із порушеннями зору», що опублікована у видавництві «Терен». Серед авторів – голова Волинського осередку УАКП (Української асоціації корекційних педагогів), завідувач кафедри  спеціальної та інклюзивної освіти, доктор педагогічних наук Ірина Кузава, доцент цієї ж кафедри Людмила Стасюк.[[Файл:Монографія 2.jpg|міні]]
Автори монографії зазначають, що нова парадигма гуманізації соціуму на засадах пріоритету становлення особистості шляхом активізації процесів соціалізації кожного члена суспільства розширює можливості для незрячих і слабозорих людей у виході на активні позиції в українському суспільстві. У книзі висвітлюються актуальні питання соціальної адаптації цієї категорії громадян через інклюзивну освіту, що має інтегративний характер і охоплює їх дошкільне і загальноосвітнє навчання та професійну підготовку. Науково обґрунтовано історико-філософські, психологічні та методичні аспекти запровадження інтегративного підходу до інклюзивної освіти осіб із порушенням зору.
Автори монографії зазначають, що нова парадигма гуманізації соціуму на засадах пріоритету становлення особистості шляхом активізації процесів соціалізації кожного члена суспільства розширює можливості для незрячих і слабозорих людей у виході на активні позиції в українському суспільстві. У книзі висвітлюються актуальні питання соціальної адаптації цієї категорії громадян через інклюзивну освіту, що має інтегративний характер і охоплює їх дошкільне і загальноосвітнє навчання та професійну підготовку. Науково обґрунтовано історико-філософські, психологічні та методичні аспекти запровадження інтегративного підходу до інклюзивної освіти осіб із порушенням зору.
Матеріали монографії розкривають бачення авторами шляхів розвитку інклюзивної освіти в Україні, яке формувалось із врахуванням результатів досліджень, що проводилися з метою вивчення ролі рівносторонньої розвиваючої освіти осіб, котрі потребують корекції фізичного і розумового розвитку для їх становлення як соціально активних, творчих членів суспільства. Слід зауважити, що це вже друге видання монографії, яка була опублікована у 2014 році під назвою «Напрями та перспективи інклюзивної освіти людей із порушеннями зору в українському освітньому просторі». Книга суттєво доопрацьована і розширена, містить новий змістовий і методичний матеріал. В ній подано майстер-класи, розроблені за навчально-розвивальними методиками авторів монографії.
Матеріали монографії розкривають бачення авторами шляхів розвитку інклюзивної освіти в Україні, яке формувалось із врахуванням результатів досліджень, що проводилися з метою вивчення ролі рівносторонньої розвиваючої освіти осіб, котрі потребують корекції фізичного і розумового розвитку для їх становлення як соціально активних, творчих членів суспільства. Слід зауважити, що це вже друге видання монографії, яка була опублікована у 2014 році під назвою «Напрями та перспективи інклюзивної освіти людей із порушеннями зору в українському освітньому просторі». Книга суттєво доопрацьована і розширена, містить новий змістовий і методичний матеріал. В ній подано майстер-класи, розроблені за навчально-розвивальними методиками авторів монографії.
Рядок 48: Рядок 52:


== План роботи лабораторії ==
== План роботи лабораторії ==
[[https://eenu.edu.ua/uk/sites/default/files/Files/plan_roboti.pdf]]
[[https://volnu-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/ksio_vnu_edu_ua/EXhWxyPVsJVPkPF_J-gVPWQB-SWnuniVfbayRMtcnvucig?e=5FUTHh]]
== Науково-практичний семінар «Що таке інклюзивне навчання?», який відбудеться 12 березня 2019 року ==
 
[[https://eenu.edu.ua/sites/default/files/Files/infolist__trening_12.03.2019.pdf]]
== Участь у проєкті інклюзивного ХАБу ==  
=== Програма семінару ===
[[https://www.volynnews.com/ua/news/all/lutsk-inkliuzyvnyy-studenty-snu-doyednalys-do-masshtabnoho-proektu/]]
[[https://eenu.edu.ua/sites/default/files/Files/programa_seminaru_pdf.io_.pdf]]
 
=== Звіт про проведення семінару ===
== Знай більше ==
[[https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2396342227266944&set=pcb.2481360235430802&type=3&theater&ifg=1]]
* Інклюзивна освіта. Ірина Кузава [[https://www.youtube.com/watch?v=_3E1-s9Oats&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1SBZKgLRmvhTmDQRVQiUDXD02GWhotd7hiftDMrG7uhN3UW7-Nja66Cic]]

Поточна версія на 18:04, 28 листопада 2023

  • Підпорядкування лабораторії: кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
  • Рік створення лабораторії: 2015.
  • Адреса: м. Луцьк, вул. Винниченка, 30 (корпус В, каб. 204, 205)
  • Постійно діюча науково-дослідна лабораторія спеціальної та інклюзивної освіти функціонує з вересня 2015 року. Вона є науковим підрозділом Волинського національного університету імені Лесі Українки, створена у складі науково-дослідної частини на факультеті педагогічної освіти та соціальної роботи при кафедрі спеціальної та інклюзивної освіти університету з метою вирішення вагомих наукових проблем, широкого залучення викладачів та здобувчів вищої освіти до проведення науково-дослідної роботи та вирішення важливих наукових завдань.
  • Темою науково-дослідницької діяльності лабораторії спеціальної та інклюзивної освіти на 2022-2023 рр. є "Проблеми спеціальної та інклюзивної освіти у вітчизняному та європейському контексті суспільного розвитку" /Problems of special and inclusive education in the domestic and European context of social development.

Основна мета та функції діяльності лабораторії 

Мета:

  • Розробка наукових, організаційно-педагогічних та методичних засад спеціальної та інклюзивної освіти.
  • Формування теоретико-методологічних підходів до розробки науково-методичного забезпечення навчання дітей, які потребують корекції психофізичного розвитку;
  • Забезпечення якісної підготовки майбутніх фахівців спеціальної освіти до професійної діяльності в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання.

Функції:

  • Вивчення та узагальнення нормативно-правової бази з питань здійснення інноваційно-педагогічної діяльності та ознайомлення з нею працівників освіти Волинської області.
  • Вивчення, узагальнення та поширення вітчизняного й зарубіжного досвіду експериментальної педагогічної діяльності серед освітян області.
  • Здійснення експертизи заявок щодо доцільності проведення експериментальної педагогічної діяльності в ЗДО та ЗЗСО Волині.
  • Забезпечення науково-методичного та організаційного супроводу експериментальних педагогічних досліджень у ЗДО та ЗЗСО Волині.
  • Здійснення загального контролю за ходом експериментальних педагогічних досліджень обласного рівня.
  • Здійснення експертизи ходу та результатів експериментальних педагогічних досліджень та надання рекомендацій щодо їх упровадження в навчально-виховний процес ЗДО та ЗЗСО Волині.
  • Науково-методичне забезпечення спеціалізованих курсів для слухачів ЗДО та ЗЗСО області.
  • Координація роботи працівників районних науково-методичних центрів з питань інноваційної діяльності.
  • Організація, координація та проведення науково-практичних конференцій, семінарів, презентацій експериментальних педагогічних програм, “круглих столів” тощо.
  • Підготовка та випуск науково-методичних та інформаційних видань.
  • Співпраця із НАПН України, науково-дослідними інститутами, науково-методичними установами, закладами вищої освіти, обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти, громадськими організаціями з питань обміну науковою та методичною інформацією щодо інноваційної діяльності.

Напрямки діяльності лабораторії:

Групова.jpg
  1. проведення наукових досліджень з модифікації корекційно-реабілітаційної діяльності;
  2. розробка та обґрунтування новітніх підходів щодо впровадження інклюзивної освіти у заклади загальної та спеціальної освіти;
  3. підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів для системи спеціальної освіти, реалізації інклюзивного навчання;
    Заняття.jpg
  4. організація методичної підтримки педагогам, які працюють в класах (групах) з інклюзивним навчанням, у заклади загальної та спеціальної освіти;
  5. створення банку даних ресурсів з проблем спеціальної та інклюзивної освіти;
  6. інформаційна підтримка педагогів і батьків з питань спеціальної та інклюзивної освіти;
  7. розроблення та видання наукових публікацій за результатами досліджень;
  8. підготовка методичних матеріалів для фахівців закладів різного відомчого підпорядкування, що здійснюють допомогу особам із різними вадами психофізичного розвитку;
  9. розробка і видання навчально-методичних матеріалів для студентів;
  10. надання консультацій з питань спеціальної освіти, впровадження інклюзивної моделі освіти;
  11. співпраця з інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ), громадськими організаціями (ГО), партнерських взаємозв'язків з ВІППО та освітніми закладами Волині.
3.jpg
  • За період 2015-2022 рр. була проведена організаційна робота, а саме: розроблено положення про лабораторію; розроблені посадові інструкції наукових співробітників; створений банк нормативно-правової бази інклюзивного навчання; налагоджено партнерські взаємозв'язки з ВІППО та спеціальними й інклюзивними освітніми закладами Волині; підготовлені матеріали для консультування педагогів області з проблеми інклюзивної освіти; підготовлені презентації до зазначених матеріалів; підготовлені матеріали (за нозологіями) для семінарів у закладах освіти (за запитом); прийняли участь у роботі обласного семінару для педагогічних працівників, які працюють в загальноосвітніх інтернатних закладах та інклюзивних класах/групах з презентацією щодо роботи лабораторії; участь у роботі круглого столу "Надання соціальних послуг у воєнний час" на базі Інклюзивного ХАБу ВНУ імені Лесі Українки(10 листопада 2022р.); організовано і проведено Всеукраїнську науково-практичну конференцію з проблем інклюзивного навчання (м. Луцьк, 17-19 лютого 2016 р.), Всеукраїнську науково-практичну конференцію "Сучасні теоретичні й прикладні контексти спеціальної та інклюзивної освіти" (м. Луцьк, 11-12 травня 2021р., 18-19 травня 2022р.); науково-методичні семінари «Горизонти освітньої інклюзії: витоки становлення, сучасний стан, перспективи розвитку» (м. Луцьк, 29 вересня - 1 жовтня 2022 р.), "Інклюзивне навчання у початковій школі: організація, досвід, вектори успіху" (1-5 жовтня 2021р.); науково-практичний семінар «Що таке інклюзивне навчання?» (м. Луцьк, 12 березня 2019 р.); науково-методичний семінар "Інклюзивне навчання у початковій школі: організація, досвід, вектори успіху" (1-5 жовтня 2021р.); засідання круглих столів: «Діти з особливими потребами в умовах війни: концепти сучасних освітніх й корекційно-реабілітаційних практик» (6 грудня 2022р.), «Проблеми та перспективи розвитку спеціальної та інклюзивної освіти Волині» (м. Ківерці, січень 2020 р.), «Формування професіоналізму фахівця у системі спеціальної освіти Волині» (жовтень 2019 р.); проведено роботу зі створення матеріальної бази для роботи працівників лабораторії.
  • Співробітниками науково-дослідної лабораторії спеціальної та інклюзивної освіти розроблено освітньо-професійні програми підготовки фахівців першого (бакалаврського) та другого (магістерського) ступенів вищої освіти галузі знань 01 «Освіта» зі спеціальності 016 «Спеціальна освіта».
  • Крім того, спільно з Навчально-науковим інститутом неперервної освіти Волинського національного університету імені Лесі Українки ліцензовано курси підвищення кваліфікації за програмою «Організація інклюзивного навчання у закладах освіти» (Ліцензія Міністерства освіти і науки України : наказ № 1010-л від 12.12.2019 р., додаток 2.6.); підготовлено навчальний план з підвищення кваліфікації фахівців за програмою «Технології логопедичної роботи у закладах освіти» зі спеціальності 016 «Спеціальна освіта»
  • Науково-дослідна лабораторія спеціальної та інклюзивної освіти є співорганізатором щорічної Міжнародної науково-практичної конференції «Сучасний світ і незрячі: інклюзивна освіта, інтелектуалізація праці, активізація дозвілля – запорука соціальної інтеграції осіб з інвалідністю»[[1]]. Крім того, співробітники лабораторії постійно беруть активну участь в організації та проведенні першої всеукраїнської конференції «Інклюзивна освіта в Україні: проблеми та перспективи розвитку» (лютий 2017 р.), міжнародних конференцій з проблем спеціальної та інклюзивної освіти (квітень 2016 р., жовтень 2018 р., березень 2019 р., жовтень 2019 р.), що відбувались у Білорусі та Польщі, І-ІІ З’їздів корекційних педагогів України  «Актуальні питання соціалізації дітей з особливими освітніми потребами» (29-30 листопада 2016 р., м. Дніпро;7 листопада 2019 р., м. Київ) .
  • На базі лабораторії у 2016 році створено Волинський осередок Української асоціації корекційних педагогів (УАКП) – Всеукраїнської громадської організації, яка об’єднує більше 500 корекційних педагогів в 15 областях України. У 2020 році осередок налічує 17 осіб. Це, зокрема, корекційні педагоги, що працюють в сфері надання освітніх, соціальних послуг особам із психофізичними порушеннями; науково-педагогічні працівники, що працюють в галузі корекційної педагогіки, а також особи, які не є корекційними педагогами, але беруть участь в роботі Асоціації або працюють у сфері допомоги дітям із особливостями психофізичного розвитку. Ці люди – великі оптимісти, які залюблені у свою роботу.
  • Результати досліджень і розробок упроваджуються у навчальний процес з метою підвищення якості підготовки фахівців та залучення студентської молоді до виконання науково-дослідних робіт на актуальну тематику.

Співробітниками лабораторії спільно з Волинським осередком Українського Товариства сліпих (УТОС) підготовлено та видано монографію «Інтегрований підхід до інклюзивної освіти осіб із порушеннями зору», що опублікована у видавництві «Терен». Серед авторів – голова Волинського осередку УАКП (Української асоціації корекційних педагогів), завідувач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти, доктор педагогічних наук Ірина Кузава, доцент цієї ж кафедри Людмила Стасюк.

Монографія 2.jpg

Автори монографії зазначають, що нова парадигма гуманізації соціуму на засадах пріоритету становлення особистості шляхом активізації процесів соціалізації кожного члена суспільства розширює можливості для незрячих і слабозорих людей у виході на активні позиції в українському суспільстві. У книзі висвітлюються актуальні питання соціальної адаптації цієї категорії громадян через інклюзивну освіту, що має інтегративний характер і охоплює їх дошкільне і загальноосвітнє навчання та професійну підготовку. Науково обґрунтовано історико-філософські, психологічні та методичні аспекти запровадження інтегративного підходу до інклюзивної освіти осіб із порушенням зору. Матеріали монографії розкривають бачення авторами шляхів розвитку інклюзивної освіти в Україні, яке формувалось із врахуванням результатів досліджень, що проводилися з метою вивчення ролі рівносторонньої розвиваючої освіти осіб, котрі потребують корекції фізичного і розумового розвитку для їх становлення як соціально активних, творчих членів суспільства. Слід зауважити, що це вже друге видання монографії, яка була опублікована у 2014 році під назвою «Напрями та перспективи інклюзивної освіти людей із порушеннями зору в українському освітньому просторі». Книга суттєво доопрацьована і розширена, містить новий змістовий і методичний матеріал. В ній подано майстер-класи, розроблені за навчально-розвивальними методиками авторів монографії. Монографія збагачена добіркою важливих додатків, які розкривають порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх та вищих закладах освіти, надають рекомендації щодо психолого-педагогічного супроводу осіб з особливими освітніми потребами за основними типами порушень, щодо їх спеціалізованого технічного супроводу, а також пропонують окремі нормативні документи з питань інклюзивної освіти.

Положення про лабораторію

[[2]]

План роботи лабораторії

[[3]]

Участь у проєкті інклюзивного ХАБу

[[4]]

Знай більше

  • Інклюзивна освіта. Ірина Кузава [[5]]