Технології інформаційно-психологічного впливу в міжнародних відносинах
Матеріал з wiki.vnu.edu.ua
| Дисципліна | Вибіркова дисципліна № 1 «Технології інформаційно-психологічного впливу в міжнародних відносинах» |
|---|---|
| Рівень ВО | Магістр |
| Назва спеціальності/освітньо-професійної програми | 291 «Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії», ОПП «Міжнародна інформація та суспільні комунікації» |
| Форма навчання | Денна |
| Курс, семестр, протяжність | 1 курс, 1 семестр |
| Семестровий контроль | Залік |
| Обсяг годин (усього: з них лекції/практичні) | усього 210 год.: лекції – 24 год., практичні – 32 год. |
| Мова викладання | українська |
| Кафедра, яка забезпечує викладання | Міжнародних комунікацій та політичного аналізу |
| Автор дисципліни | д. політ. н., професор Карпчук Наталія Петрівна |
| Короткий опис | |
|---|---|
| Вимоги до початку вивчення | Бажання вчитися й критичне мислення |
| Що буде вивчатися | Сутність інформаційно-психологічного впливу в сучасних конфліктах і нових типах війн. Пропаганда як інструмент інформаційно-психологічного впливу. Типи, рівні пропаганди; моделі пропагандистського повідомлення. Медіавійна. Маніпулятивні прийоми медіапропаганди. Пропагандистський наратив. Суб’єкти пропаганди (тролі, боти, агенти впливу, аналітичні центри тощо). Методи протидії й боротьби з деструктивною медіапропагандою. Аналіз кейсів. |
| Чому це цікаво/треба вивчати | Сучасний світ не позбавлений конфронтаційності, але завдяки бурхливому розвитку ІКТ вона набуває нових форм й отримує нові інструменти впливу на інформаційну й психологічну сферу супротивника. У сучасному інформаційному просторі домінує суб’єктивна, оціночна, неперевірена, хибна і т.п. інформація, яка переважно має на меті здійснювати пропагандистський вплив, як правило, негативного і деструктивного характеру. Щоб не стати об’єктом маніпулювання, не зазнати руйнівного впливу ворожої пропаганди, щоб вільно орієнтуватися у морі інформації й бути спроможним відрізняти правду від брехні варто вивчити цей курс. |
| Чому можна навчитися (результати навчання) |
|
| Як можна користуватися набутими знаннями й уміннями (компетентності) |
|
| Інформаційне забезпечення | Навчальні матеріали, наукові статті, зображення, відео- й друковані матеріали для аналізу; case study. |
